Respostas aos questionamentos do Eixo III

Refletindo os questionamentos da tutora Fabiana sobre a contação de histórias a qual fiz referência na minha postagem no dia 30 de setembro, afirmo que a contação tem grande ligação sim com a ludicidade, pois ela possibilita o desenvolvimento da imaginação, da fantasia, e do encantamento e essa é uma maneira de promover na escola o lúdico para a criança.
Ouvir histórias segundo Fanny Abramovich “é viver um momento de gostosura, de prazer, de divertimento dos melhores... É encantamento, maravilhamento, sedução... O livro da criança que ainda não lê é a história contada.”
Constatei na prática de sala de aula a necessidade que as crianças têm de viver o mundo do faz-de-conta, interpretar outros personagens, sentir o diferente, ter outras sensações e sentimentos.

Respondendo aos questionamentos da tutora Fabiana na postagem do dia 24 de setembro sobre quais textos da interdisciplina de Ludicidade na Educação que mais estão me auxiliando no Tcc são: “Sala de aula é lugar de brincar?” da professora Tânia Fortuna e “Brincar na escola” da autora Angela Cristina Munhoz Maluf.
Essas autoras defendem que brincar não é apenas uma forma de diversão, mas desenvolve habilidades e facilita a aprendizagem. É através de brincadeiras que as crianças se manifestam, criam, interagem. Na brincadeira a criança se revela, mostra todos os seus sentimentos. Tânia Fortuna diz que o educador precisa ter claro que brincar é uma continuação do estudar.
Aprender brincando é muito mais gostoso. Isso é de extrema importância para a criança que entra na escola, pois se encontra na fase da fantasia. É por meio do lúdico que a aprendizagem deve acontecer.

Continuando a visita pelo Eixo III...

Neste eixo III muito significativa foi a atividade sobre o filme “Doze Homens e uma Sentença” que realizamos na Interdisciplina do Seminário Integrador. Nesse contexto, exercitamos a prática da argumentação, instrumento necessário para o TCC. Bons argumentos seguidos de evidências consistentes são fundamentais para a sustentação de nossa tese.
Na interdisciplina de Literatura Infanto Juvenil e Aprendizagem estudamos a importância da contação de histórias no universo infantil. Pude constatar no meu estágio, o quanto ela mexe com a emoção das crianças, com o imaginário, com o lúdico. Eram momentos de intenso prazer para os alunos. É importante desenvolver na escola bons projetos em torno da leitura, pois como muito bem afirma Rubem Alves “É com grandes livros que professores mestres de voo fazem seus alunos irem mais longe.”
Tivemos ainda neste eixo a Interdisciplina Música na escola; Teatro e Educação que em meu estágio estiveram sempre presentes. As crianças adoravam os momentos em que incorporavam alguns personagens, vivenciando novos sentimentos e emoções. Não esqueço da atividade em que fizeram uma dramatização usando máscaras. Aquilo para eles foi inesquecível, não queriam após a apresentação tirá-las.
O trabalho envolvendo música, teatro e contação de histórias em sala de aula possibilitam ao educador proporcionar momentos felizes, agradáveis por meio do lúdico.

Eixo III

A interdisciplina Ludicidade na Educação realizada no eixo III vem ao encontro da temática do meu TCC: Ludicidade. Os textos estudados neste eixo estão sendo utilizados em meus estudos. Foi com as discussões e atividades feitas nesta interdisciplina que comecei a me interessar mais pelo assunto. Meu interesse se fortaleceu quando trabalhei com a Educação Infantil no estágio. Percebi o quanto o lúdico precisa estar presente no contexto escolar, principalmente, nas primeiras séries do Ensino Fundamental.
Acredito que a essência de um currículo escolar direcionado as crianças das primeiras séries do Ensino Fundamental deveria ser o lúdico. Segundo a autora Angela Cristina Munhoz Maluf (2009) “Hoje o brincar nas escolas está ausente, não havendo uma proposta pedagógica que incorpore o lúdico como eixo do trabalho infantil.”
É por meio de atividades lúdicas que a criança expressa todos os seus sentimentos e emoções.

Eixo II

Revendo as atividades do eixo II, gostei de relembrar o trabalho que fizemos na interdisciplina do Seminário Integrador sobre o filme Encouraçado Potemkin. Lembro que as cenas foram sendo mostradas sem áudio e cada um foi fazendo suas interpretações. O interessante foi que na mesma cena as interpretações foram diferentes. Um mesmo fato pode ser visto várias vezes pela mesma pessoa e, a cada momento serão descobertas coisas novas. Nessa atividade discutimos sobre a importância de um olhar atento e observador.
Estamos passando por um período em que nosso olhar está direcionado para um tema específico. É importante ler e reler o material que vamos produzindo para o TCC, pois a cada leitura podemos ampliar ideias ou reforçá-las.
Nesse mesmo eixo tivemos a interdisciplina Desenvolvimento e Aprendizagem sob o Enfoque da Psicologia I, e reli o material sobre Freud, o pai da psicanálise. Sua teoria ajuda a entender melhor algumas de nossas atitudes e comportamentos ao longo da vida e, principalmente compreender várias reações dos alunos em sala de aula.
Achei interessante a visita que fiz a um fórum de discussão realizado na interdisciplina Escolarização, Espaço e Tempo na Perspectiva Histórica, onde foi solicitado que fizéssemos uma discussão a fim de buscar na memória fatos da nossa vida, que foram marcas importantes da nossa história, fragmentos da memória. Da mesma forma, neste semestre e neste espaço do portfólio, estamos relembrando toda a nossa caminhada durante o curso, buscando na memória nossas aprendizagens.

Eixo I

Nas atividades do primeiro semestre deste curso pude ver o quanto esta caminhada me fez aprender e crescer. Quando iniciei o curso não tinha muito domínio das ferramentas do computador como: Msn, blog e e-mail. O auxílio das tutoras e dos colegas foi fundamental. Algumas dificuldades foram enfrentadas no decorrer do processo, mas sempre tenho comigo o lema: Querer é poder, quem se esforça consegue! Realmente, muitos foram os esforços e muitas foram as conquistas.
Revendo as leituras, as atividades feitas no Eixo I, no Seminário Integrador, retomei a atividade sobre a organização do tempo. Isso me fez refletir sobre a importância de organizar o tempo para esta etapa final do TCC. É preciso tempo para a realização de leituras, para a escrita de nossas reflexões,...

Definindo caminhos...

Realizar uma pesquisa não é tão fácil assim. Exige muitas leituras e, principalmente, limitar o foco dessa pesquisa. Comecei a semana um pouco angustiada, minha temática estava muito ampla. Com a ajuda de minhas orientadoras as coisas parecem estar mais claras. As sugestões e os questionamentos estão me ajudando a decidir o que realmente quero pesquisar e, fundamentalmente, a limitar o foco da pesquisa.
Preciso começar a produzir, pois o tempo é curto. Espero conseguir avançar...