Frustração

Este é o tema do nosso projeto temático proposto pela disciplina Psicologia da Vida Adulta. Para a elaboração deste projeto formamos um grupo: eu, Maria Aparecida, Rosimeri e Simone Matos. Nossa pergunta central: Como as frustrações são encaradas na vida adulta?
Este vem me proporcionando muitas aprendizagens. Sabemos que todo ser humano em algum momento da vida passa por uma frustração, mas é preciso saber lidar com este sentimento. Para isso é necessário entender que não podemos ter tudo que desejamos.
Desde cedo é preciso aprender a lidar com a frustração. Na infância os pais podem exercitar a criança a compreender e entender que as coisas podem tomar rumos diferentes daqueles que traçamos. Esse exercício pode ser diário, nas situações cotidianas da criança. Desta forma ela vai crescer aprendendo a lidar com as adversidades da vida.

Essa pesquisa está me ajudando a entender melhor os sentimentos do ser humano e como ele pode ser frágil ou forte dependendo da forma como encara os fatos e situações da vida.

“Só não tem frustração quem não tenta, não se arrisca”

Vida Adulta...

A partir da disciplina Psicologia da Vida Adulta, muitos conhecimentos estão sendo adquiridos. A leitura do texto “Aprendizagem na Vida Adulta” de Tânia Beatriz deixa claro que o estágio operatório formal inicia a partir dos 12 anos de idade e perdura pela vida adulta, mas isso não significa que acontece de forma igual para todas as pessoas, as características de cada uma são diferentes, elas são individuais. Muitas pessoas estão na fase adulta em relação à idade, mas não em suas atitudes.
Todo educador que trabalha com jovens e adultos precisa conhecer as características do pensamento operatório-formal para entender e compreender como acontece a aquisição da aprendizagem e o seu comportamento.
O ser humano, durante toda a sua vida, está em constante processo de aprendizagem, interagindo com o seu meio e com o outro. A aprendizagem é contínua, não pára nunca.

A interdisciplina Organização e Gestão da Educação propôs um trabalho em grupo. Os componentes do meu grupo são: Andréia Borges, Maria Aparecida, Rosimeri, Simone Schutts e Tânea.
Trabalhamos no programa Xtimeline e criamos uma linha de tempo, com as questões relativas às constituições federais do ano de 1934, 1937, 1946, 1967 e 1988.

Algumas questões foram consideradas como:

* contexto sóciopolítico e econômico;

* a obrigatoriedade do Estado na manutenção e expansão do ensino público;
* a gratuidade do ensino público (níveis e modalidades);

* a vinculação de recursos (de impostos) à educação;

* a forma de ingresso dos professores no magistério público.

Abaixo está o link para a linha do tempo

Linha do Tempo

Projeto de Aprendizagens

Este está sendo mais um semestre de grandes descobertas e de constantes aprendizagens. Muito trabalho em grupo está sendo feito, um deles é o Projeto de Aprendizagem, proposto pelo Seminário Integrador V.
Meu grupo é o seguinte (eu, Maria Aparecida, Mineide, Rosimeri e Tânea). Para a realização deste projeto tínhamos que partir de uma curiosidade nossa. Desta forma decidimos pesquisar sobre a Invenção Fotográfica.
Formulamos nossa pergunta central: Que mudanças ocorreram no campo fotográfico, desde o surgimento da fotografia até os dias atuais, enfatizando o município de Três Cachoeiras?
Pensamos em nossas dúvidas e certezas em relação à pergunta. Isso me fez pensar em minhas curiosidades sobre a fotografia e naquilo que já tinha conhecimento. Uma dificuldade encontrada foi em definir o que realmente era dúvida e certeza.
A partir dos comentários recebidos decidimos reformular todo o nosso projeto, pois nossas dúvidas e certezas não abordavam o município de Três Cachoeiras como constava na pergunta central.
Sabemos que elaborar e reelaborar fazem parte de qualquer processo de aprendizagem. Portanto, reformulamos o nosso projeto e ao longo das discussões resolvemos pesquisar a Influência Fotográfica em Três Cachoeiras. Por isso nossa pergunta central agora é: Qual a influência da fotografia na vida das pessoas de Três Cachoeiras desde o seu surgimento neste município até os dias de hoje?
Então, estamos partindo para a pesquisa, e tenho certeza que vamos adquirir muitos conhecimentos e termos grandes descobertas com este projeto.

O ser humano e suas fases...

Os textos propostos pela interdisciplina Psicologia da Vida Adulta são interessantes para compreendermos alguns comportamentos do ser humano.
Estudar as fases da vida adulta é importante para entender nossa própria vida. Nós humanos passamos por várias fases e muitas vezes convivemos com pessoas que estão em fases diferentes e não entendemos determinadas atitudes. As fases descritas por Erikson nos ajudam a entender certos comportamentos.
Cada estágio tem seu momento e suas características próprias. A passagem por uma fase ou de uma para outra não pode ser limitada a uma idade determinada, pois depende muito do desenvolvimento cognitivo, afetivo e psicomotor do indivíduo. Por isso não se pode identificar a fase tendo como base a idade que ela se encontra, mas as características que ela apresenta.
O texto de Maturana também nos leva a pensar sobre o ser humano, com o enfoque nas relações que este tem consigo mesmo, com o outro e com o mundo. Somos seres que precisamos viver em sociedade e aprender a conviver de forma harmônica com tudo o que nos rodeia para sermos pessoas felizes.

Sistemas de Ensino

Nós como educadores precisamos conhecer as esferas do governo e o que compete a cada uma para que possamos exigir os nossos direitos enquanto cidadãos. Temos três esferas: Federal, Estadual e Municipal. Isso até já tinha conhecimento, mas não tinha bem claro o que compete a cada uma.
A esfera Federal detém o maior poder e é responsável pela organização do Plano Nacional de Educação (LDB) em colaboração com os estados e municípios.
A esfera Estadual compete organizar os seus sistemas de ensino e dar prioridade ao Ensino Médio, mas deve oferecer o Ensino Fundamental em colaboração com o município.
A esfera Municipal é responsável pela Educação Infantil e o Ensino Fundamental, priorizando este último.
Essas três esferas precisam trabalhar em regime de colaboração para que possamos ter políticas educacionais coerentes, respeitando a Constituição e a Lei de Diretrizes e Bases (LDB) em prol da educação brasileira.

Políticas...

Durante a leitura do texto “Política Pública e Gestão da Educação em Tempos de Redefinição do Papel do Estado” muitas reflexões fiz em relação às políticas que hoje temos em nossa sociedade. Infelizmente não se faz política como deveria, pois é algo sério e importantíssimo para o progresso de um povo. Portanto, o que vemos é a política sendo tratada como “politicagem”.
Agora, em tempos de eleições municipais muito o texto contribuiu para algumas reflexões. Precisamos escolher aqueles candidatos que apresentam em seus planos de governo uma política voltada para a democracia e que priorize as políticas educacionais e públicas, permitindo a participação do povo nas tomadas de decisões e na elaboração de projetos.