peadportfólio156852

Reflexões finais...

2010-12-07T11:25:00.000-08:00

A proposta deste espaço foi fundamental durante o curso, pois possibilitou inúmeras reflexões. As postagens não foram só explanações dos conteúdos estudados, mas reflexões, discussões sobre as aprendizagens adquiridas, relacionando com autores estudados.
Neste último semestre fomos orientadas a rever cada eixo estudado durante o curso, a fim de buscarmos material para o nosso TCC e o de refletir sobre as nossas aprendizagens. Fazendo essa retrospectiva pude ver o quanto aprendi até aqui e o quanto nos foi exigido de leituras e reflexões. Isto foi muito bom, o crescimento a cada eixo foi sendo visível. No início do curso, não sabia nem usar adequadamente muitas das ferramentas do computador. Aos pouquinhos com a ajuda dos colegas, dos tutores e dos professores fui aprendendo. Confesso que tiveram momentos de angústia, de dificuldades, mas a força de vontade e o otimismo foram capazes de superar qualquer obstáculo.
Este ambiente do blog/portfólio é um instrumento tecnológico que educadores podem utilizar com seus alunos, para que eles possam refletir sobre as aprendizagens de forma mais prazerosa e dinâmica. Neste espaço o aluno sai do tradicional lápis e papel, para um ambiente virtual atrativo e ao mesmo tempo mais interativo.

Muitos momentos desta caminhada no Pead serão lembrados com saudades, os momentos com os colegas, as angústias divididas, as aprendizagens adquiridas... Mais uma etapa de minha vida se concretiza! Agradeço a todos que contribuíram para que este sonho se tornasse realidade!!!

Eixo IX

2010-12-03T17:45:00.000-08:00

Nesse eixo tínhamos a tarefa de realizar um trabalho de pesquisa, o trabalho de conclusão de curso - TCC. O desafio estava lançado, era necessário traçar metas para alcançar os objetivos propostos para a realização do mesmo. O tempo para a concretude desse trabalho precisou ser organizado, pois leituras e releituras de textos teóricos se fizeram necessárias. Foram três meses de intenso trabalho e dedicação para que minhas metas fossem alcançadas. Acredito que todo o processo de construção do trabalho foi de extrema importância para o meu crescimento pessoal e profissional.
A temática do trabalho era abordar o lúdico no processo ensino aprendizagem, avaliando a importância para o desenvolvimento da criança. A questão norteadora era o de analisar as atividades lúdicas, especialmente o brincar, nos currículos das primeiras séries do Ensino Fundamental de uma escola pública municipal.
No estágio pude perceber a necessidade que as crianças sentem de brincar, de interagir, de realizar atividades de forma mais dinâmica, que leva ao divertimento, ao prazer de fazer, de se manifestar. Pude, também, perceber o quanto brincando as crianças aprendem e sentem-se felizes. Foi isto que me incentivou a estudar mais sobre o assunto.
O trabalho foi realizado através de pesquisa de fontes bibliográficas e de campo através de entrevista com o corpo docente da escola e observação do espaço físico da sala de aula.
O estudo dessa temática me trouxe novos conhecimentos sobre a importância do brincar em sala de aula, visto que o jogo, brincadeira e brinquedo fazem parte do mundo infantil. Esses elementos são indispensáveis para a aprendizagem e para o desenvolvimento do indivíduo como um todo. Não é possível pensar no desenvolvimento da criança sem considerar a prática do brincar, pois como afirma Santa Marli Pires dos Santos (1997) “as atividades lúdicas são a essência da infância.”
Tendo em vista essa importância se faz necessário que os educadores resgatem os momentos lúdicos, especialmente a brincadeira, no ambiente escolar, para que os alunos possam aprender com emoção e de forma mais significativa. Ângela Cristina Munhoz Maluf (2009), estudiosa dessa temática aborda que “As atividades lúdicas precisam ocupar um lugar especial na educação.”
Realizar este trabalho de pesquisa não foi tarefa fácil, exigiu muito esforço, muita leitura, mas em compensação muito conhecimento foi adquirido ao longo dos estudos.

EIXO VIII

2010-12-02T20:39:00.000-08:00

Esse semestre diferenciou-se de todos os outros, pois foi o período de prática em sala de aula - estágio. Momento de aplicarmos toda a experiência adquirida ao longo do curso. O estágio é uma etapa de grandes aprendizagens, quantas coisas aprendi com a professora titular da turma e com os alunos a cada aula.
A prática com a Educação Infantil foi uma grande realização. Não imaginava que trabalhar com os pequenos pudesse ser tão prazeroso. Todas as atividades propostas eram realizadas por eles com entusiasmo e alegria, isso era o que me encantava, o prazer que demonstravam em participar das atividades. Foi muito bom poder contribuir com as crianças das descobertas que fizeram durante o tempo em que estive com elas, realmente, isso não tem preço.
Revendo a minha prática de estágio curricular, os planejamentos, os registros das atividades e as reflexões feitas a cada aula, percebo o quanto aprendi. As reflexões diárias eram importantes, porque naquele momento estava fazendo a avaliação da aula, o que tinha sido positivo e o que não dera certo. Desta forma, os planejamentos iam melhorando a cada semana, pois com o passar do tempo, a insegurança foi dando lugar à confiança, ao entusiasmo por estar rodeada de crianças alegres e com grande vontade de conhecer coisas novas. Foi uma experiência maravilhosa!!!
Esse período contribuiu para a escolha do tema do meu TCC que foi sobre o lúdico em sala de aula. O fato de ter trabalhado na Educação Infantil com muitas atividades voltadas para uma prática lúdica, com jogos, brincadeiras, dinâmicas, despertou-me ainda mais o interesse em fazer o estudo sobre este tema.

Continuando a visita pelo Eixo VII...

2010-11-30T23:50:00.000-08:00

Ainda no eixo VII quero fazer algumas considerações sobre as interdisciplinas de Educação de Jovens e Adultos e Linguagem e Educação. Na interdisciplina Educação de Jovens e Adultos achei muito válidas as aprendizagens, porque antes deste estudo tinha poucos conhecimentos dessa modalidade de ensino. Essa modalidade requer dos educadores uma prática pedagógica diferenciada, considerando que são alunos adultos com mais experiência de vida e com outras perspectivas diferentes daqueles que frequentam um Ensino Regular. Nesse sentido, é importante partir dos conhecimentos dos alunos, dos temas geradores como coloca Paulo Freire. Desta forma, o aprendizado terá uma carga significativa aos olhos dos educandos. Nesta modalidade de ensino como aborda Carlos Roberto Jamil Cury, no parecer CEB nº 11/2000, “Nela, adolescentes, jovens, adultos e idosos poderão atualizar conhecimentos, mostrar habilidades, trocar experiências e ter acesso a novas regiões do trabalho e da cultura.”
Na interdisciplina de Linguagem e Educação gostei muito do texto de Thais Gurgel “Tem um monstro no meio da história.” As reflexões se deram em torno da importância das narrativas para o desenvolvimento infantil, pois é uma maneira de estimular a atividade mental da criança. No dizer de Gurgel “A oralidade é, dessa forma, um dos principais motores do desenvolvimento na primeira infância e aspecto-chave da creche e da pré-escola.” Tendo em vista esses estudos, no meu estágio realizei muitos momentos para as crianças desenvolverem a oralidade, com relatos de situações cotidianas das crianças, contação de histórias, etc. Portanto, a intervenção de um adulto nesse processo de desenvolvimento da criança faz toda a diferença.

Eixo VII

2010-11-30T18:02:00.000-08:00

No eixo VII a interdisciplina de Didática, Planejamento e Avaliação foi muito significativa para mim, visto que no semestre seguinte faríamos o estágio. Aprendi muito sobre planejamento e avaliação, estes estudos deram uma boa base para planejarmos bem e com mais segurança no estágio. O planejamento exige do educador metas bem definidas, com objetivos claros, a fim de melhor atender os alunos. De acordo com o texto “Planejamento: em busca de caminhos” de Maria Bernadete Castro Rodrigues “planejar é a constante busca de aliar o “para quê” ao “como”,...”. Isso significa pensar no aluno a cada planejamento realizado. A cada conteúdo dado devemos nos perguntar sempre: para que estou ensinando este conteúdo e como devo fazer para que esse conhecimento seja compreendido pelo aluno. Esses são questionamentos necessários a cada plano de aula, a cada conteúdo desenvolvido.
Ainda para a autora Bernadete “planejamento é processo constante através do qual a preparação, a realização e o acompanhamento se fundem, são indissociáveis.” Nesse sentido, o acompanhamento atento do professor após o planejamento, é extremamente importante para que se possa fazer uma avaliação daquilo que foi bom, que deu certo e o que ainda pode ser melhor.
Portanto, o planejamento é fundamental no currículo, porque traça todos os caminhos que deverão ser trilhados e conduz professores e alunos ao desenvolvimento das metas traçadas a fim de alcançar os objetivos propostos.

Fechamento dos Eixos IV, V e VI

2010-11-29T22:21:00.000-08:00

Revisitar esses eixos é poder constatar o quanto nossa caminhada no Pead foi de intenso estudo, de ricas abordagens teóricas e práticas. Nesses eixos alguns textos foram muito úteis para a construção do TCC. Na interdisciplina Psicologia da Vida Adulta, por exemplo, reli textos sobre as fases do desenvolvimento infantil que me auxiliaram na elaboração do meu trabalho.
Os estudos realizados nesses semestres, também, me ajudaram na prática de estágio com a Educação Infantil, especialmente aqueles em torno da importância da socialização para a criança e da valorização da história de vida de cada um, porque nessa fase o processo de socialização e o desenvolvimento da oralidade são uns dos principais objetivos da Educação Infantil.
Portanto, relembrar os estudos feitos nesses eixos é de fato buscar na memória muitas aprendizagens.

Respondendo aos questionamentos do Eixo VI

2010-11-17T17:45:00.000-08:00

Na postagem do eixo VI afirmei que “a escola deve oferecer oportunidade para que estes portadores de necessidades especiais possam desenvolver suas capacidades, oferecendo profissionais especializados, materiais e recursos adequados e acima de tudo acreditar no potencial desses alunos.” Fui questionada pela tutora Fabiana se é a escola que deve oferecer essas condições. Penso que a escola só poderá atender bem aos seus alunos e oferecer essas condições se tiver recursos financeiros e humanos. E isso só é possível se os governos sejam estaduais ou municipais cumprirem suas obrigações. Mas acredito que a escola, na pessoa do gestor, deve exigir desse governo os recursos necessários para que possa dar um bom atendimento a esses alunos portadores de necessidades especiais.

Respondendo aos questionamentos do Eixo V

2010-11-17T17:42:00.000-08:00

A tutora Fabiana no comentário da postagem do eixo V destacou que eu poderia aprofundar mais os conceitos das fases cognitivas do desenvolvimento da criança segundo Piaget. Sendo o foco do meu TCC o lúdico nas primeiras séries do Ensino Fundamental, abordarei especialmente as fases pré-operatório e operatório concreto, já que essas fases correspondem à idade dos alunos dessas séries.
No período pré-operatório (2 aos 7 anos) a criança reflete sobre suas ações através dos objetos que são seus brinquedos sem estar experienciando-as naquele momento. Isso acontece devido aos esquemas de ações interiores tratados por Piaget como esquemas simbólicos. A criança tem a capacidade mental de criar símbolos, por exemplo, é capaz de reproduzir uma situação sem a presença dos objetos que faziam parte da ação. É a fase em que imitam, fantasiam aos seus desejos. O pensamento da criança é centrado em si mesma, por isso nessa fase chamamos de pensamento egocêntrico.
O período operatório-concreto (7-8 anos a 11-12 anos) é marcado por um pensamento menos egocêntrico, isto significa que a criança consegue ser mais compatível com o mundo que a rodeia. Ela é capaz de separar o mundo real da fantasia. O pensamento da criança orienta-se com o uso de material concreto, pois ela ainda não consegue pensar abstramente.
Portanto, ter o conhecimento das fases do desenvolvimento segundo Piaget é de extrema importância para educadores, pois o interesse da criança por determinadas atividades lúdicas variam conforme o estágio em que se encontra.

Continuando a visita pelo Eixo VI...

2010-11-01T23:30:00.000-07:00

Ainda no eixo VI na interdisciplina de Filosofia da Educação discutimos muito sobre o papel da argumentação que tem o objetivo de convencer, justificar uma ideia, uma tese e não o de apenas dar uma explicação sobre algo. Agora, com a elaboração do TCC, sei o quanto é necessário ter bons argumentos para que nossa ideia tenha sustentação e credibilidade. Portanto, o estudo sobre argumentação foi muito útil no trabalho de conclusão.
Nessa mesma interdisciplina encontrei o texto “Educação após Auschwitz” de Adorno que abordam questões significativas em torno da educação, civilização e barbárie, mostrando os rumos da sociedade.
O texto nos informa sobre as inúmeras barbáries que ocorreram ao longo da história, as que estão acontecendo e as que ainda podem acontecer se não fizermos alguma coisa para que mudanças ocorram. Penso que é preciso investir numa educação que privilegie a singularidade de cada indivíduo. Além disso, que exista a cooperação entre as pessoas e que o diálogo seja a melhor forma para resolver os problemas.
A escola é um espaço de relações diversas e deve assumir o seu papel de formadora de cidadãos críticos, que saibam pensar, caso contrário poderá estar reforçando a barbárie, como diz o texto de Adorno “A educação só teria pleno sentido como educação para a auto-reflexão crítica”. É preciso olhar o aluno como um ser importante no mundo, com sentimentos. Muitos que estão cometendo barbárie hoje podem ser aqueles que não foram levados a conhecer-se, a ver no outro o afeto, o respeito, o gostar de si.

Eixo VI

2010-10-31T06:12:00.000-07:00

Visitando o eixo VI encontrei na interdisciplina “Questões étnico-raciais na educação: sociologia e história” o texto “Em Busca de Uma Ancestralidade Brasileira” de Daniel Mundurucu. Neste texto o que me chamou a atenção foi um questionamento feito pelo autor “Será que nossos educadores se preocupam em conhecer sua história de vida e ajudam os educandos a conhecer sua própria história?”.
Acredito que para trabalharmos com os alunos a questão histórica de nossa sociedade, antes é necessário trabalhar a história do aluno. Como entender o conceito de “história” se o aluno não tem clareza da sua própria história?. No meu estágio, nas primeiras aulas realizei atividades que envolviam o nome do aluno (o porquê da escolha, origem, quem o escolheu, significado...). Essas atividades ajudaram para que eles conhecessem a história do seu próprio nome e também para que eu os conhecesse um pouco mais.
Nesse sentido, a escola precisa resgatar no aluno a sua história pessoal, assim poderá compreender melhor o outro e entender que somos seres históricos e que cada um pode construir sua própria história. Como diz o autor Mandurucu

“... Somos a continuação de um fio que nasceu há muito tempo atrás... Vindo de outros lugares... Iniciado por outras pessoas... Completado, remendado, costurado e... Continuado por nós. De forma mais simples, poderíamos dizer que temos uma ancestralidade, um passado, uma tradição que precisa ser continuada, costurada, bricolada todo dia”.

Também nessa interdisciplina discutiu-se muito sobre a questão do preconceito, questão bastante presente na sociedade atual. Aceitar o diferente exige a capacidade para discernir que ele nos faz crescer. E é isso que torna uma sociedade cada vez mais diversificada e produtiva. A escola é uma das instituições onde as diferenças são visíveis. Trabalhar com elas em sala de aula é mostrar aos alunos que as diferenças existem e que precisam ser respeitadas.
Segundo Marilene Leal Paré no texto “Auto Imagem e Auto-Estima na Criança Negra: um Olhar sobre o seu Desempenho Escolar”, é “... de fundamental importância um olhar na multiculturalidade existentes em nossas salas de aula...”. Não considerar essa diversidade em sala de aula é estar reforçando ainda mais o preconceito e as diferenças.
Ainda neste eixo na interdisciplina de "Educação de Pessoas com Necessidades Especiais" também refletimos sobre as diferenças sobre aqueles que têm necessidades especiais. Lembro do vídeo assistido “Deficientes” que mostra a realidade que um deficiente enfrenta perante a sociedade nos dias atuais. A escola deve oferecer oportunidade para que estes portadores de necessidades especiais possam desenvolver suas capacidades, oferecendo profissionais especializados, materiais e recursos adequados e acima de tudo acreditar no potencial desses alunos.
Portanto, esse semestre nos proporcionou a reflexão sobre questões referentes às “diferenças” e o quanto é necessário trabalharmos com esse assunto em sala de aula, a fim de construir relações sociais que respeita as diferenças.

Eixo V

2010-10-30T13:48:00.000-07:00

Neste eixo V as interdisciplinas estudadas foram: Seminário Integrador V; Organização e Gestão da Educação; Psicologia da Vida Adulta; Organização do Ensino Fundamental e Projeto Pedagógico em Ação.
Revisitando a interdisciplina de Psicologia da Vida Adulta encontrei o texto de David Elkind sobre as oito fases do ser humano segundo Erikson. Segundo ele, cada estágio apresenta uma nova dimensão de interação social do ser humano. Isso significa que cada fase corresponde uma maneira do indivíduo se relacionar consigo mesmo e com o ambiente social no qual está inserido.
Assim, cada fase da nossa vida é um desafio a ser vencido. No texto “Introdução à Psicologia da Vida Adulta” de Tania Beatriz, Luciane Magalhães e Jaqueline Picetti elas dizem que “a cada passagem, há perdas, mas há ganhos. Para algumas predominam os sentimentos de perda e para outros predominam os sentimentos de ganho a cada etapa. Porém, o certo é que a passagem por cada etapa significa expectativas diferentes com relação à própria vida.” Viver cada fase é poder aprender, crescer e ser alguém cada vez melhor. As fases segundo Erikson nos ajudam a compreender certas atitudes que temos ao longo da vida.
Nesta mesma interdisciplina encontrei o texto de Tania Beatriz “Aprendizagem na Vida Adulta” que apresenta as fases cognitivas de Jean Piaget e que estão sendo uma das bases teóricas do meu TCC para o estudo do lúdico no Ensino Fundamental. Especialmente, as fases pré-operatório e operatório concreto vêm ao encontro da minha problemática de estudo, pois corresponde ao período em que as crianças se encontram no Ensino Fundamental das Séries Iniciais.
Na interdisciplina Organização do Ensino Fundamental os estudos foram significativos, pois muitas reflexões foram feitas sobre a gestão democrática da escola. Todo educador precisa compreender a importância de uma participação efetiva nas decisões da escola e estender aos alunos e pais essa compreensão.
Inúmeras são as decisões que precisam ser tomadas em conjunto no ambiente escolar, é preciso participar ativamente do processo democrático da escola, a fim de colaborar para uma educação cada vez melhor.
Um projeto político pedagógico bem construído é de extrema importância para o funcionamento da escola, pois é nele que estão as referências e diretrizes para as práticas que serão implantadas. Nele os gestores se orientam para tomar as decisões e organizar todo o funcionamento da escola. Na construção do PPP todos os segmentos precisam estar inseridos no processo, para que se contemplem as necessidades de todos que fazem parte da vida escolar. No PPP, aparece todo o currículo da escola, e pensar em currículo é pensar nas práticas que será desenvolvida para alcançar os objetivos. Como diz Maria Beatriz Gomes da Silva “O currículo é o coração da escola. É por dentro dele que se pulsam e se mostram as mais diversas potencialidades...”.

Continuando a visita pelo Eixo IV...

2010-10-27T19:14:00.000-07:00

Revendo novamente o semestre IV quero fazer algumas reflexões sobre a interdisciplina Representação do Mundo pelos Estudos Sociais. Encontrei o texto “A socialização da criança” que é um capítulo do livro Estudos Sociais: Teoria e Prática de Aracy do Rego Antunes, Heloisa Fesch Menandro e Tomoko Iyda Paganelli. Neste texto, elas fazem algumas considerações em torno da importância da escola trabalhar na disciplina de Estudos Sociais a socialização. Segundo as autoras “A construção da noção de vida em sociedade – objetivo maior do trabalho em Estudos Sociais – passa necessariamente pela questão da socialização da criança.”
Em meu estágio com a Educação Infantil, constatei o quanto o trabalho com a questão da socialização é importante para que a criança aprenda a viver em sociedade. Precisam entender que a relação com o outro deve ser de trocas constantes. Mas para que as crianças tenham este entendimento a escola deve desenvolver atividades em sala de aula capazes de levá-las a essa reflexão.
Procurei em meu estágio realizar muitas atividades em grupos, objetivando a socialização das crianças e mostrando a elas o quanto é importante ocupar o seu espaço, respeitando o do outro. Acredito que as relações sociais precisam ser trabalhadas sempre na escola independente da série. É fator indispensável para a formação de um indivíduo consciente de seu papel na sociedade. Somos seres “singulares”, mas indiscutivelmente sociais.

Eixo IV

2010-10-19T15:29:00.000-07:00

Visitando o semestre IV encontrei na interdisciplina do Seminário Integrador a atividade sobre o Plano Individual de Estudos. Nele tivemos que fazer um plano de estudos para o semestre. Isto significou pensar nos objetivos e metas que tinha para aquele eixo.
Acredito que sem um plano, é difícil avaliarmos nossos avanços, planejar o tempo necessário para a concretização desses objetivos a que nos propomos alcançar.

Durante o estágio, tivemos que fazer a cada planejamento os objetivos que tínhamos para cada aula, observando o tempo necessário para a realização das atividades propostas. A metodologia também era pensada de acordo com o conteúdo trabalhado, tendo em vista uma melhor aprendizagem dos alunos.
Neste semestre, etapa final do curso, também precisei estabelecer metas para a realização do TCC. Planejar nossas ações diárias possibilita a concretização de nossos desejos e ainda, nos permite um momento para reflexão e avaliação. Desta forma, vamos aprimorando nossos conhecimentos e construindo novas aprendizagens.

Fechamento dos eixos: I, II e III

2010-10-12T16:53:00.001-07:00

As reflexões que fiz das interdisciplinas estudadas até o eixo III foram relevantes para o meu TCC, principalmente a de Ludicidade na Educação, que é o tema que estou desenvolvendo e me aprofundando. Além disso, contribuiu para novas aprendizagens. Embora já tivéssemos conhecimentos dos textos, a cada releitura outras reflexões vão sendo feitas.

Outro fator interessante é o de sentir o quanto crescemos ao longo do curso. Por exemplo, em muitos textos revisados agora pude na releitura ter mais clareza do assunto. Atribuo isso, ao fato de nosso amadurecimento e caminhada durante o Pead.
Revendo a interdisciplina de Ludicidade na Educação busquei autores para o embasamento teórico de meu TCC, como Tânia Fortuna e Angela Cristina Munhoz Maluf. Essas autoras trazem boas contribuições sobre a importância do brincar na infância e que a escola é um ambiente que deve proporcionar momentos de brincadeiras lúdicas, a fim de que as crianças aprendam com entusiasmo e de forma mais significativa.
Ainda, quero lembrar, nesta postagem, dois outros autores Piaget e Vygotsky, estudados no II semestre na interdisciplina Desenvolvimento e Aprendizagem sob o Enfoque da Psicologia I. Estes são a base teórica do meu TCC e não foram mencionados nas postagens anteriores, por não ter, naquele momento, me dado por conta que suas teorias trazem importantes contribuições sobre o brincar durante a infância.

Respostas aos questionamentos do Eixo III

2010-10-11T19:45:00.000-07:00

Refletindo os questionamentos da tutora Fabiana sobre a contação de histórias a qual fiz referência na minha postagem no dia 30 de setembro, afirmo que a contação tem grande ligação sim com a ludicidade, pois ela possibilita o desenvolvimento da imaginação, da fantasia, e do encantamento e essa é uma maneira de promover na escola o lúdico para a criança.
Ouvir histórias segundo Fanny Abramovich “é viver um momento de gostosura, de prazer, de divertimento dos melhores... É encantamento, maravilhamento, sedução... O livro da criança que ainda não lê é a história contada.”
Constatei na prática de sala de aula a necessidade que as crianças têm de viver o mundo do faz-de-conta, interpretar outros personagens, sentir o diferente, ter outras sensações e sentimentos.

2010-10-11T19:36:00.000-07:00

Respondendo aos questionamentos da tutora Fabiana na postagem do dia 24 de setembro sobre quais textos da interdisciplina de Ludicidade na Educação que mais estão me auxiliando no Tcc são: “Sala de aula é lugar de brincar?” da professora Tânia Fortuna e “Brincar na escola” da autora Angela Cristina Munhoz Maluf.
Essas autoras defendem que brincar não é apenas uma forma de diversão, mas desenvolve habilidades e facilita a aprendizagem. É através de brincadeiras que as crianças se manifestam, criam, interagem. Na brincadeira a criança se revela, mostra todos os seus sentimentos. Tânia Fortuna diz que o educador precisa ter claro que brincar é uma continuação do estudar.
Aprender brincando é muito mais gostoso. Isso é de extrema importância para a criança que entra na escola, pois se encontra na fase da fantasia. É por meio do lúdico que a aprendizagem deve acontecer.

Continuando a visita pelo Eixo III...

2010-09-30T19:54:00.000-07:00

Neste eixo III muito significativa foi a atividade sobre o filme “Doze Homens e uma Sentença” que realizamos na Interdisciplina do Seminário Integrador. Nesse contexto, exercitamos a prática da argumentação, instrumento necessário para o TCC. Bons argumentos seguidos de evidências consistentes são fundamentais para a sustentação de nossa tese.
Na interdisciplina de Literatura Infanto Juvenil e Aprendizagem estudamos a importância da contação de histórias no universo infantil. Pude constatar no meu estágio, o quanto ela mexe com a emoção das crianças, com o imaginário, com o lúdico. Eram momentos de intenso prazer para os alunos. É importante desenvolver na escola bons projetos em torno da leitura, pois como muito bem afirma Rubem Alves “É com grandes livros que professores mestres de voo fazem seus alunos irem mais longe.”
Tivemos ainda neste eixo a Interdisciplina Música na escola; Teatro e Educação que em meu estágio estiveram sempre presentes. As crianças adoravam os momentos em que incorporavam alguns personagens, vivenciando novos sentimentos e emoções. Não esqueço da atividade em que fizeram uma dramatização usando máscaras. Aquilo para eles foi inesquecível, não queriam após a apresentação tirá-las.
O trabalho envolvendo música, teatro e contação de histórias em sala de aula possibilitam ao educador proporcionar momentos felizes, agradáveis por meio do lúdico.

Eixo III

2010-09-24T19:31:00.000-07:00

A interdisciplina Ludicidade na Educação realizada no eixo III vem ao encontro da temática do meu TCC: Ludicidade. Os textos estudados neste eixo estão sendo utilizados em meus estudos. Foi com as discussões e atividades feitas nesta interdisciplina que comecei a me interessar mais pelo assunto. Meu interesse se fortaleceu quando trabalhei com a Educação Infantil no estágio. Percebi o quanto o lúdico precisa estar presente no contexto escolar, principalmente, nas primeiras séries do Ensino Fundamental.
Acredito que a essência de um currículo escolar direcionado as crianças das primeiras séries do Ensino Fundamental deveria ser o lúdico. Segundo a autora Angela Cristina Munhoz Maluf (2009) “Hoje o brincar nas escolas está ausente, não havendo uma proposta pedagógica que incorpore o lúdico como eixo do trabalho infantil.”
É por meio de atividades lúdicas que a criança expressa todos os seus sentimentos e emoções.

Eixo II

2010-09-20T19:48:00.001-07:00

Revendo as atividades do eixo II, gostei de relembrar o trabalho que fizemos na interdisciplina do Seminário Integrador sobre o filme Encouraçado Potemkin. Lembro que as cenas foram sendo mostradas sem áudio e cada um foi fazendo suas interpretações. O interessante foi que na mesma cena as interpretações foram diferentes. Um mesmo fato pode ser visto várias vezes pela mesma pessoa e, a cada momento serão descobertas coisas novas. Nessa atividade discutimos sobre a importância de um olhar atento e observador.
Estamos passando por um período em que nosso olhar está direcionado para um tema específico. É importante ler e reler o material que vamos produzindo para o TCC, pois a cada leitura podemos ampliar ideias ou reforçá-las.
Nesse mesmo eixo tivemos a interdisciplina Desenvolvimento e Aprendizagem sob o Enfoque da Psicologia I, e reli o material sobre Freud, o pai da psicanálise. Sua teoria ajuda a entender melhor algumas de nossas atitudes e comportamentos ao longo da vida e, principalmente compreender várias reações dos alunos em sala de aula.
Achei interessante a visita que fiz a um fórum de discussão realizado na interdisciplina Escolarização, Espaço e Tempo na Perspectiva Histórica, onde foi solicitado que fizéssemos uma discussão a fim de buscar na memória fatos da nossa vida, que foram marcas importantes da nossa história, fragmentos da memória. Da mesma forma, neste semestre e neste espaço do portfólio, estamos relembrando toda a nossa caminhada durante o curso, buscando na memória nossas aprendizagens.

Eixo I

2010-09-11T15:17:00.000-07:00

Nas atividades do primeiro semestre deste curso pude ver o quanto esta caminhada me fez aprender e crescer. Quando iniciei o curso não tinha muito domínio das ferramentas do computador como: Msn, blog e e-mail. O auxílio das tutoras e dos colegas foi fundamental. Algumas dificuldades foram enfrentadas no decorrer do processo, mas sempre tenho comigo o lema: Querer é poder, quem se esforça consegue! Realmente, muitos foram os esforços e muitas foram as conquistas.
Revendo as leituras, as atividades feitas no Eixo I, no Seminário Integrador, retomei a atividade sobre a organização do tempo. Isso me fez refletir sobre a importância de organizar o tempo para esta etapa final do TCC. É preciso tempo para a realização de leituras, para a escrita de nossas reflexões,...

Definindo caminhos...

2010-09-07T19:47:00.000-07:00

Realizar uma pesquisa não é tão fácil assim. Exige muitas leituras e, principalmente, limitar o foco dessa pesquisa. Comecei a semana um pouco angustiada, minha temática estava muito ampla. Com a ajuda de minhas orientadoras as coisas parecem estar mais claras. As sugestões e os questionamentos estão me ajudando a decidir o que realmente quero pesquisar e, fundamentalmente, a limitar o foco da pesquisa.
Preciso começar a produzir, pois o tempo é curto. Espero conseguir avançar...

Etapa Final: TCC

2010-08-28T11:56:00.000-07:00

Chegamos ao último semestre do curso. Passamos por uma longa caminhada para chegar até aqui, mas ainda temos um grande desafio pela frente, elaborar o TCC. Como nunca passei por esta experiência, sinto-me um pouco preocupada e ao mesmo tempo ansiosa para começar a pesquisa.
O meu estágio com a Educação Infantil foi uma experiência maravilhosa e estou em dúvida em duas temáticas relacionada com crianças desta fase: o brincar e o faz-de-conta. Estas temáticas foram vivenciadas em sala de aula durante o estágio. Percebi que é no momento do brincar que a criança expressa todos os seus sentimentos. Também me chamou a atenção que nesta fase das crianças é preciso dar espaço para que elas vivam o mundo do faz-de-conta. Esses são assuntos que me interessam e poderá dar uma boa pesquisa. Acredito que o encontro com minha orientadora me ajudará a decidir realmente a temática para o meu Trabalho de Conclusão do Curso.
Neste semestre irei refletir, também, sobre minhas aprendizagens, que foram muitas no decorrer de todo o curso, relembrando autores estudados nestes quatro anos.

Mais uma etapa concluída!!!

2010-06-23T19:17:00.000-07:00

O estágio foi uma etapa importantíssima e de muitas aprendizagens neste curso. Um período em que adquiri muitas experiências e com certeza contribuiu para o meu crescimento profissional e pessoal.
As intervenções da tutora e supervisora, em relação ao meu planejamento, me fizeram refletir sobre minha própria prática e repensar algumas atividades propostas, para que o resultado fosse mais positivo.
Sei que contribui para o crescimento dos alunos e isso me causa certa satisfação. Penso que muito ainda poderia ter feito, pois quanto mais tempo de prática em sala de aula, mais experiências nós adquirimos e melhor vamos desenvolvendo o nosso papel.
Sinto-me feliz por saber que venci mais está etapa, mas ao mesmo tempo triste por deixar aqueles rostinhos alegres que encontrava todos os dias.

E o estágio continua...

2010-06-19T12:17:00.001-07:00

Meu estágio entrou para a décima semana o que não esperava, pois acreditava que as nove semanas completavam cento e oitenta horas, mas ao conferir os planejamentos constatei que ainda faltavam três dias para concluir o estágio. Isso ocorreu porque tiveram alguns feriados. Na verdade, ao confirmar que precisava continuar, fiquei contente, pois seriam mais três tardes que poderia ficar perto das crianças. E o mesmo aconteceu com as crianças quando souberam que não iria embora e que continuaria na próxima semana.
Nessas três últimas aulas nos envolvemos com atividades sobre os festejos juninos e com ensaios para apresentar na festa junina promovida pela escola que aconteceu nesta mesma semana.
Mesmo não estando mais no período de estágio, participei na sexta-feira à noite da festa junina, pois estive durante a semana envolvida com a organização. Foi muito bom ter estado nessa noite com as crianças. As apresentações foram lindas!

Última semana...

2010-06-08T20:20:00.000-07:00

Última semana de estágio e posso dizer que o trabalho com a Educação Infantil foi fascinante. O que torna gratificante é poder avaliar os alunos e perceber os avanços que tiveram do início do estágio até hoje.
Percebo o quanto eles melhoraram no recorte, colagem e pintura. Já pintam, respeitando os limites e com certa uniformidade. Os crescimentos são visíveis. Alguns alunos, também, não conseguiam montar o seu nome. Depois que propus a montagem do nome todos os dias no início da aula com os prendedores estão se superando.
São esses avanços que nos faz acreditar que a educação vale à pena, pois vivenciar com eles cada descoberta é espetacular, ainda mais para quem está iniciando o período escolar que significa experimentar e enxergar várias coisas pela primeira vez.

Reta final...

2010-06-05T13:43:00.000-07:00

Essa semana foi bem curta, devido ao feriado. Estamos chegando à reta final do estágio, é mais uma etapa que está se concretizando. Muitas experiências adquiridas, algumas angústias vividas, mas também muitos momentos de intensa alegria com as crianças. Tenho a certeza de que muito ainda tenho que aprender e a sensação de que talvez, se iniciasse hoje o estágio algumas coisas eu teria feito diferente.
É com a prática em sala de aula que conseguimos entender melhor algumas teorias estudadas durante o curso.

Reflexão

2010-06-01T20:14:00.000-07:00

A cada planejamento, a cada aula aplicada vamos adquirindo novas experiências. Muitos desafios vão sendo superados. Muitas dúvidas me vieram à tona em alguns momentos do planejamento. Será que vai dar certo essa atividade? Será que os alunos vão conseguir desenvolver está proposta?
Uma das vezes que senti isso foi quando desenvolvi com os alunos atividades sobre lateralidade (direita, esquerda...), achei que eles iriam ter mais dificuldade do que apresentaram, mas deu certo.
Então, muitas dessas dúvidas e inseguranças ocorreram durante a prática, porém acredito que isso faz parte de todo o processo de construção do conhecimento.

Sexta semana de prática...

2010-05-24T20:04:00.000-07:00

Na semana que passou as atividades foram desenvolvidas em torno do projeto “Corpo e Higiene”. As propostas aos alunos foram bem dinâmicas, trabalhando o corpo do aluno, com muita música e atividades práticas como o conhecimento das medidas do corpo de cada um. Montamos um cartaz com as medidas de todos os alunos, usando barbante. Depois disso, comparamos o mais alto e o mais baixo, e também quem é mais baixo do que (fulano). Essa atividade fez com que os alunos compreendessem a noção de medida, partindo de algo concreto, o próprio corpo, dessa forma a aprendizagem torna-se mais significativa.
Outra atividade que os alunos gostaram muito foi a de movimentar o corpo a partir dos movimentos que eu fazia com uma boneca. Foi fantástico, pois após a dança expliquei a importância da nossa coluna, que nos sustenta, relacionando com a boneca que não consegue permanecer em pé porque não tem coluna vertebral. Muito interessante, também, foi o fato dos alunos darem vida para aquela boneca.
Acredito que são atividades assim que fazem a diferença no cotidiano escolar.

Primeira visita do estágio

2010-05-24T19:52:00.000-07:00

No dia 19/05 recebi minha primeira visita da tutora Ana Paula e da supervisora Dóris Almeida na escola, mas quem me acompanhou em sala de aula foi a Ana Paula. Pena que quase não foi possível acompanhar os alunos em atividade em sala de aula, porque logo que chegou os alunos foram chamados para lanchar.

A visita foi de grande importância e muito válida. Ela deixou-me mais segura, me deu algumas sugestões em relação ao espaço da sala de aula. Pediu que eu deixasse mais ao alcance dos alunos os jogos pedagógicos e os cartazes que estão expostos na sala de aula.
Confesso que fiquei um pouco ansiosa, pois afinal de contas estava sendo avaliada. Mas entendo que isto é fundamental neste período, porque as observações nos fazem refletir sobre nossa própria prática.

2010-05-17T21:06:00.000-07:00

O estágio está sendo uma ótima experiência. Muitas aprendizagens já tive durante estas semanas de aplicação em sala de aula.
Esta semana que passou fiz a culminância do primeiro projeto “Eu e Família”. Minha proposta inicial era desenvolvê-lo em apenas duas semanas, mas não consegui. Em muitas atividades propostas os alunos precisaram de muito mais tempo para realizá-las do que eu tinha previsto. Também, desenvolvi atividades sobre as mães, então precisei de muitos espaços da aula para ensaios e confecção de lembrancinhas.
Agora, já estou iniciando o projeto “Corpo e Higiene”. Posso, dizer que estou bem mais segura. Já conheço melhor os alunos, o ritmo da turma e de cada um.
As crianças da Educação Infantil nos surpreendem a cada atividade. São muito criativas e adoram realizar atividades lúdicas, principalmente atividades com jogos. Fiz uma trilha para trabalhar as Palavras Mágicas e as Boas Maneiras envolvendo toda a turma e eles adoraram, ficaram concentrados do início ao fim da atividade. Outra coisa que gostam muito de fazer são pinturas com uso de tinta guache. As crianças aprendem muito com atividades lúdicas. Estou realizando também muitas atividades que envolvem expressão oral, pois é muito importante nesse período escolar.
Procuro discutir um assunto sempre na roda, questionando-os muito os fazendo expressar suas idéias e opiniões, a fim de desenvolver o pensamento crítico.

Refletindo sobre minha prática...

2010-05-01T11:08:00.000-07:00

As atividades desenvolvidas nesta semana foram ainda em torno do projeto “Eu e Família” que estou desenvolvendo. Pude perceber em uma das atividades propostas que nem sempre a criança reage como se espera, mas faz o possível dentro dos seus limites. Pedi que recortassem de revistas gravuras que representassem as coisinhas que mais gostam e as que não gostam. Durante a procura os alunos não conseguiram realizar os dois pedidos ao mesmo tempo. Disseram que primeiro iriam recortar as coisas que gostavam e que depois fariam as que não gostavam. Essa atitude dos alunos me fez enxergar que queria exigir algo em que não estavam aptos a fazer, ia além das suas possibilidades e de seus limites.

Fantasias e imaginações das crianças!

2010-05-01T10:49:00.000-07:00

Trabalhar com a Educação Infantil está sendo prazerosa, uma experiência única. Nessa idade as crianças estão vivendo o mundo da fantasia.

É muito interessante a relação que os meus alunos têm com os mascotes que foi criado por eles em sala de aula. Essa é uma proposta que está dando certo e a cada dia dois alunos os levam para casa o Léo e a Luciana, assim batizados pela turma.
No início de cada aula os alunos que levaram os mascotes para visitar sua casa relatam como foi passar um dia com ele. Segundo Maria Virgínia Gastaldi “A narrativa (...) é, portanto, o que modela e estimula a atividade mental”. Neste sentido, a oralidade é fundamental no desenvolvimento das crianças na pré-escola.

Quando fazem o relato sobre os mascotes, também procuro explorar sempre a sequência de atividades que eles realizam juntos e o tempo que isso acontece, desenvolvendo a sucessão temporal. Assim, percebo o quanto os alunos o tratam como se fossem um super amigo, um parceiro, alguém que tem sentimentos, vida própria. Esse mundo de faz-de-conta infantil é uma forma da criança aprender as coisas, trabalhando com os seus sentimentos e brincando com a sua realidade.

Ainda, para trabalhar esse mundo da imaginação e fantasia, também gosto de contar histórias. Esta semana ouviram a história “Tudo começa em casa” da autora Cristiane Ostermann da série Muda Mundo, que trata do relacionamento familiar e das relações com o outro. Usei para a contação as imagens ampliadas do livro e a partir delas fui contando a história. As crianças gostaram muito. Essa forma de contação permitiu que eles imaginassem a partir das imagens o que iria acontecer, e ainda é uma maneira de tornar a história ainda mais real na mente de cada criança.

Primeira semana de estágio

2010-04-17T13:28:00.000-07:00

Educação Infantil, momento importante para desenvolver nos alunos algumas habilidades e competências, que são próprias dessa faixa etária e que ao serem bem trabalhadas farão a diferença em toda a vida escolar dos alunos. Nessa fase é preciso trabalhar muito a coordenação motora ampla e fina, a socialização e a expressão oral.
Os objetivos das aulas serão voltados para esses conteúdos que são a base e devem ser desenvolvidos na Educação Infantil.
Nessa primeira semana de aplicação em sala de aula posso dizer que foi boa. Agora, tenho um diagnóstico da turma que a semana de observação não me possibilitou. Digo isso porque quando estava observando achei que eles eram mais rápidos nas atividades e desenvolvi várias atividades no meu planejamento para cada aula, o que resultou não dando tempo e sendo aplicadas num outro dia e não naquele como previ. Nos próximos planejamentos já serei mais precisa em relação à quantidade de atividades que conseguirão desenvolver.
Alguns alunos são mais dependentes e precisam mais de minha ajuda. Estou realizando bastante atividades com músicas, pois adoram. Preciso trabalhar mais com eles atividades que envolvam recorte e colagem, que é uma dificuldade da turma.
Senti-me um pouco insegura no primeiro dia, mais isso foi passando a cada aula e agora posso dizer que estou mais confiante naquilo que estou fazendo. A professora titular auxilia-me trocando diariamente ideias, assim deixando-me mais segura.
Está sendo uma boa experiência...

2010-04-03T09:18:00.000-07:00

Esta semana foi proposta a atividade II do Seminário Integrador VIII, apresentar em meu wiki as características da escola, da turma na qual farei o estágio e também pensar na arquitetura pedagógica para o estágio. Para isso, fui à escola conhecer melhor o ambiente escolar. Ela atende alunos da área urbana e rural, perfazendo um total de oitenta e seis alunos. A instituição funciona em dois turnos: manhã e tarde, atendendo alunos desde a Educação Infantil até as séries finais do Ensino Fundamental. Nessa escola lecionam treze professores.
A turma do pré-escolar é composta por quatorze alunos, sendo sete meninas e sete meninos com faixa etária de cinco anos. A turma é calma e parece mostrar interesse e entusiasmo em aprender.
Na próxima semana vou acompanhar esta turma, observando o trabalho diário em sala de aula, a fim de obter mais informações para a organização do planejamento. Preciso conhecê-los melhor, principalmente, quanto suas habilidades, competências e motivação.

Estágio!

2010-03-29T19:21:00.000-07:00

Mais um ano se inicia e estamos novamente em busca de novas aprendizagens, muitas experiências serão somadas neste período de prática em sala de aula. Depois de um longo caminho percorrido e de muito trabalho, estamos na reta final do curso. O estágio se aproxima e chegou o momento de colocarmos em prática aquilo que aprendemos até aqui.
Muitas são as expectativas para a realização deste estágio, espero fazer um bom trabalho. Fiquei mais tranquila depois da nossa primeira aula presencial, pois recebemos esclarecimentos a respeito do estágio e as professoras se colocaram a disposição para nos auxiliar nesta nova etapa do curso.
Como não estou trabalhando em sala de aula, vou atuar com uma turma de pré-escolar, na escola Municipal de Ensino Fundamental João André Hendler, localizada no município de Morrinhos do Sul. Fui muito bem recebida por todos que trabalham na escola. A turma do pré-escolar pelo que pude observar é maravilhosa.

Espero que seja mais um ano de grandes realizações!

EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

2009-11-05T17:34:00.000-08:00

A educação de Jovens e Adultos (EJA) é uma modalidade de ensino que tem suas especificidades próprias, é diferente de outras modalidades porque o ensino é voltado para pessoas que não tiveram oportunidades em idade própria para estar na escola. O público a quem o professor encontra é mais experiente, apresenta uma história de vida diferenciada e que está em busca de mais conhecimento, ele não vem porque precisa estar ali e nem porque o pai ou a mãe manda. Mas está na escola por vontade própria, por desejo de querer realmente aprender.
Nesse sentido, a prática pedagógica precisa corresponder às expectativas desses alunos jovens e adultos para que não se sintam desmotivados ou com sentimentos de quem não conseguem aprender. O aluno que sentir isso poderá evadir por falta de estímulo e motivação. Por isso, a prática precisa valorizar o conhecimento que o aluno já tem, valorizando sua cultura e sua aprendizagem, pois mesmo que alguns não saibam ler e escrever já traz consigo uma experiência de mundo. Como dizia Paulo Freire “A leitura de mundo precede a leitura da palavra”.
A área científica e a tecnológica evoluíram muito nos últimos anos e por isso pensamos, talvez, que com tanto avanço nessas áreas não existam mais pessoas analfabetas. Mas dados estatísticos vem nos mostrando que o número de analfabetos no Brasil, ainda, é grande. Atualmente, a alfabetização de Jovens e Adultos já vem recebendo uma atenção mais especial dos governantes. Em muitos municípios os alunos já estão tendo acesso a essa educação.

Narrativas

2009-10-22T19:08:00.000-07:00

Narrar é uma atividade intrinsecamente humana, faz parte da nossa natureza. Desde muito cedo começamos a contar fatos, narrar pequenas histórias. Quando se é criança as narrativas ganham elementos de ficção, como relata Gurgel em seu texto “Tem um monstro no meio da história”.
Contar, inventar e reinventar histórias faz parte do desenvolvimento cognitivo da criança. É natural a mistura do real com o imaginário, acrescentar nas histórias coisas de sua vida ou fazer relações.
A atividade proposta pela interdisciplina Linguagem e Educação para analisar a narrativa de uma criança foi bastante interessante. Consegui observar o quanto a criança é criativa em suas narrativas. Percebe-se que existe uma riqueza de significados em sua linguagem, como o uso de expressões da língua culta, provavelmente, porque isso é usado no seu dia a dia, faz parte de seu vocabulário, e foi adquirido pelo contato com os livros ou pelo convívio com as pessoas que a cercam. O estímulo da família ou do professor tem um valor bastante significativo para o desenvolvimento do aluno. Nas construções de histórias o adulto ajudará a criança a organizar a sequência narrativa instigando-a na elaboração de pensamentos cada vez mais articulados e criativos.
Portanto, organizar momentos na sala de aula para a contação de histórias é fundamental em qualquer idade de escolarização. Mas, principalmente, nas primeiras séries onde a criança adora sonhar, possibilitando viajar no mundo da imaginação e da fantasia.

Libras

2009-10-20T19:09:00.000-07:00

A interdisciplina de Libras está me proporcionando um estudo que sempre tive curiosidade. Acho interessante assistir os intérpretes nos programas de televisão, embora não tenha domínio desta linguagem.
Os surdos, hoje, conquistaram um grande espaço na sociedade, já são mais respeitados, antes eram tratados como deficientes. Sabe-se que eles possuem uma cultura própria.
Um aspecto que os textos possibilitaram conhecer foi à diferenciação entre cultura surda e comunidade surda. A primeira compreende a relação entre os surdos, o relacionamento destas pessoas entre si, como uma forma específica de comunicação. Já na comunidade surda convive também pessoas ouvintes que buscam os mesmos interesses do grupo.
A língua de sinais até o estudo dessa interdisciplina era considerado por mim como única em todo o mundo, o que descobri que não é, cada país tem sua própria língua de sinais.
Conhecer a língua de sinais é importante para quaisquer ouvintes que convivem com surdos, principalmente os educadores que tem em sua sala de aula um aluno surdo, assim poderão auxiliá-lo com mais eficácia. Caso o educador não tenha, ainda, o domínio dessa língua, faz-se necessário ao menos manter uma comunicação bem expressiva, com movimentos faciais e corporais, sendo o contato visual bastante significativo para a comunicação.

Letramento...

2009-10-08T19:43:00.000-07:00

O estudo sobre letramento me ajudou a refletir sobre o quanto é importante o educador ter bem claro o que é de fato tornar o aluno letrado. Muitos ainda entendem que o aluno letrado é aquele que decodifica o código escrito. Sabe-se que letrar é muito mais que isso. É dar condições para o aluno colocar-se como sujeito do seu próprio discurso, tanto oral quanto escrito. Uma escritora que trabalha muito esta questão do letramento é Magda Soares. Ela acredita que a alfabetização não pode estar separada do letramento.

“Dissociar alfabetização de letramento é um equívoco porque, no quadro das atuais concepções psicológicas, lingüísticas e psicolingüísticas de leitura e escrita, a entrada da criança no mundo da escrita se dá simultaneamente por esses dois processos: pela aquisição do sistema convencional de escrita – a alfabetização, e pelo desenvolvimento de habilidades de uso desse sistema em atividades de leitura e escrita, nas práticas sociais que envolvem a língua escrita – o letramento.”

Talvez pelo fato de muitos fazerem essa separação entre alfabetização e escrita é que muitas crianças não conseguem se alfabetizar.
O letramento como pude ver com as leituras feitas é um bom tema para aprofundamento e estudo já que é assunto complexo e extremamente necessário para todos os educadores.

Importância do Planejamento

2009-10-02T19:32:00.000-07:00

O planejamento é importante em qualquer atividade de nossa vida. Precisamos planejar para que nossos desejos e anseios se concretizem com mais intensidade e de forma mais eficaz. Quando pensamos em aprendizagem, também, precisamos planejar para que possamos ter claro o que realmente queremos que o nosso aluno alcance, sendo eles a referência de nosso planejamento. É pensando neles que devemos traçar objetivos, pensar em metodologias, recursos, atividades e avaliação. Nesse sentido, todo planejamento deve ser flexível para que possa dar conta de todas as necessidades dos educandos. O professor que não faz seu planejamento com objetivos bem claros e com flexibilidade corre o risco de não alcançar seus objetivos e se frustrar.
Quando fiz o Magistério, no estágio planejava as atividades sem dar muita importância para o planejamento, apenas cumpria uma tarefa exigida pelo curso. Parece-me que era realizado de forma mecânica, sem muito pensar para que e para quem estava planejando. Agora, após as leituras feitas e algumas reflexões estou vendo como é importante e necessário o ato de planejar com objetivos claros e métodos criativos para o sucesso de nossa prática pedagógica. Essas reflexões foram bastante pertinentes para repensar alguns conceitos que tinha sobre planejamento.

2009-09-01T19:57:00.000-07:00

Reflexão do texto: “O Menininho”

Helen Buckley

A primeira atividade proposta pela interdisciplina Didática, Planejamento e Avaliação foi a leitura do texto “O menininho” de Helen Buckley, o fragmento do texto de Miguel Arroyo e a charge de Luis Fernando Veríssimo. Refleti sobre a prática pedagógica e como um professor, principalmente, nas Séries Iniciais deixa marcas em uma criança.
Isso me possibilitou relembrar muitos professores que tive durante meus anos escolares. Daquele professor que levava tudo pronto, desenho para pintar, letras pontilhadas para apenas traçá-las, não permitindo que eu fizesse minhas próprias descobertas. Mas também, ficaram marcas daqueles educadores que souberam me orientar dando-me oportunidades de me tornar uma pessoa mais independente.
É muito triste sabermos que ainda existe professores como a do menininho, que não deixam seus alunos elaborarem seus próprios conceitos, apenas fazem com que reproduzem, como se nada soubessem.
É preciso desafiar as crianças, pois quando são desafiados sentem-se mais motivados a quererem aprender. Acreditar na capacidade de cada um é o primeiro passo para que a aprendizagem realmente aconteça.

2009-08-26T20:38:00.000-07:00

Recomeçar...

Mais um semestre se inicia. Que bom estar de volta!

“... o nosso futuro ainda está por vir. Então aprendemos que devemos descruzar os braços e vencer o medo de partir em busca dos nossos sonhos.”

Um bom retorno a todos e um ótimo semestre, que tenhamos muitas aprendizagens.

2009-06-18T21:01:00.000-07:00

Educação X Barbárie

O texto de Adorno “Educação após Auschwit” nos leva a fazer uma profunda reflexão sobre as barbáries ocorridas ao longo de nossa história, inclusive as que acontecem hoje na nossa sociedade. A escola como instituição social está sofrendo as conseqüências disso. Estamos vivenciando nas nossas escolas muitas barbáries. Os alunos estão se tornando mais incompreensíveis e intolerantes com o outro sendo fruto de uma sociedade que também não acolhe, que muitas vezes reprime, faz calar, silenciar. É triste ouvir noticiários sobre violência nas escolas, nas famílias, no bairro, praticamente todos os dias.
Parece, portanto, que a escola está reproduzindo isso. Qual é afinal, o papel da escola diante de tantas atrocidades ocorridas com o ser humano?
Penso que é somente através da educação que podemos melhorar o mundo e consequentemente as pessoas. As escolas têm um papel social e não podem se omitir diante disso. É necessário que se tenha bem claro o tipo de cidadão que se quer formar e o indivíduo que estará sendo preparado para a sociedade. Para isso precisa ter um bom Projeto Político Pedagógico e um Currículo que trabalhe todas essas dimensões, com um corpo docente comprometido com a Educação .

2009-06-10T20:07:00.000-07:00

Estudo de Caso

A interdisciplina Educação de Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais nos propôs uma atividade de um estudo de caso, onde tivemos que escolher um sujeito com necessidades educacionais especiais, podendo ser meu aluno ou até de outra instituição. Diante desta proposta escolhi uma menina que apresenta dificuldades de aprendizagem, desde as Séries Iniciais do Ensino Fundamental.
A menina tem doze anos, e está estudando a quinta série em uma escola estadual. Em sala de aula é uma aluna concentrada, realiza todas as atividades propostas, mas tem muita dificuldade na leitura e na escrita. Repetiu a quarta série do Ensino Fundamental.
Os professores achavam que esta dificuldade ia ser superada no final das Séries Iniciais, que aluna apenas precisava de um prazo maior que os seus colegas para se superar.
Segundo relato da mãe, a professora da quarta série achou que a aluna precisava ser avaliada por especialistas, porque parecia apresentar algumas características da dislexia. Atualmente, está sendo avaliada por especialistas, neurologistas, psicólogos e fonoaudióloga, que não descartam a possibilidade de ela ser disléxica.
Fazendo o estudo deste caso, vi como é difícil para o educador perceber algumas deficiências, necessitando do diagnóstico de outros profissionais especializados para confirmar as suas suspeitas. Acredito que o papel maior do professor é desenvolver atividades e recursos necessários de acordo com as necessidades de cada aluno.

2009-06-10T19:47:00.000-07:00

Inclusão?!

Após as leituras propostas pela interdisciplina de Educação de Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais, percebi as conquistas que as pessoas com necessidades educativas educacionais tiveram ao longo dos anos. Mas sabemos que para a inclusão de fato acontecer é preciso, ainda, muitas mudanças porque inclusão é muito mais que estar em um mesmo espaço, é ser respeitado nas suas diferenças.
Existem leis que determinam que todos devem ter direitos iguais em relação a educação, porém na realidade ainda existem muitos preconceitos com as pessoas com necessidades especiais.
Muitas escolas não conseguem fazer a inclusão porque os educadores não se sentem preparados para trabalhar com esses alunos. A escola, também, precisa ter um bom espaço físico e materiais adaptados conforme a necessidade dos alunos.
É preciso mudança na estrutura educacional e na formação dos professores para que aconteça a inclusão e todos tenham os mesmos direitos e não sejam tratados como anormais.

Ser especial não é uma opção e nem uma escolha é uma condição.

2009-06-09T17:59:00.000-07:00

“Clube do Imperador”

O filme “Clube do Imperador” nos traz várias lições de vida e pude observar algumas cenas que o professor passa por conflitos morais. Hundert é professor de história e tinha a intenção de moldar o caráter de seus alunos. Costumava dizer que "o caráter de um homem é o seu destino".
Seria importante que todo educador assistisse esse filme, para fazer algumas reflexões em torno de algumas questões morais como honestidade, respeito, ética, caráter, etc.
Uma das cenas que mostra o professor diante de um conflito moral é quando ele falsifica o resultado da prova para o grande Concurso "Júlio César". Na final seriam classificados apenas os três melhores alunos da escola. O professor acreditando na capacidade do aluno Bell colocou-o como o terceiro classificado, aumentando seu conceito na prova, deixando outro aluno fora do concurso.
Neste caso, o professor ultrapassou os princípios morais: honestidade consigo mesmo e com os alunos, não seguiu a ética de sua profissão, desrespeitou o aluno que poderia ter sido classificado, enfim o professor não agiu com caráter e justiça.
Somos educadores e contribuímos com a formação da personalidade dos alunos. Ensinamos mais com nossos atos do que com as palavras, não podemos exigir do aluno aquilo que não fazemos, somos para ele muitas vezes um modelo, um exemplo a ser seguido.
Nós, enquanto educadores devemos primar por atitudes de caráter, ajudando o aluno a ser honesto e justo em qualquer situação e que os princípios morais estejam sempre presentes na vida de cada indivíduo.

2009-05-13T16:57:00.000-07:00

Estágios do Desenvolvimento

A interdisciplina Desenvolvimento e Aprendizagem sob o enfoque da Psicologia II está nos proporcionando estudar as teorias de Piaget.
Piaget acredita que a inteligência é construída progressivamente ao longo do tempo, e que o desenvolvimento cognitivo da criança passa por estágios seqüenciais, mas o início e término variam de acordo com as características de cada um e o estímulo que recebe do seu meio. Então, as fases de desenvolvimento não são identificadas pela idade, mas pela suas características cognitivas.
Os estágios de desenvolvimento, segundo Piaget, são divididos em quatro períodos que são Sensório-motor, Pré-operatório, Operatório concreto e Operatório- formal.

O primeiro estágio é o Sensório-motor que vai do nascimento até os dois anos de idade. A criança neste estágio tem a ausência do pensamento, representação ou linguagem. A função mental dela limita-se a reflexos (agarrar, sugar, choro, atirar, bater e chutar), age sem pensar, pois suas ações ocorrem antes do pensamento.
Todas as reações que o bebê tem centram-se no seu próprio corpo, por exemplo, tudo que ele pega leva a boca.
As noções de espaço e tempo são construídas pela ação. Quando um obstáculo é colocado entre o bebê e algo que ele deseja, ele tenta de alguma maneira remover este obstáculo para alcançá-lo.

O segundo estágio é o Pré-Operatório que vai dos dois aos sete anos de idade. Uma das características deste estágio é o egocentrismo pensa em si mesma não conseguindo se colocar no lugar do outro. Tudo para ela deve ter uma explicação, é a fase dos por quês. A criança nesta fase manifesta atividade imitativa transforma o mundo real em um mundo de fantasia e de desejos. Ela imita ou reproduz sem a presença dos objetos, fazendo uma representação mais intuitiva e não preceptiva e motora como da fase anterior. Ela não depende só de suas sensações e de seus movimentos, mas já consegue construir símbolos, por isso este estágio é caracterizado pelo pensamento simbólico. Também a criança não consegue fazer a reversibilidade, não consegue converter relações.

O terceiro estágio é o Operatório Concreto que vai dos sete aos onze anos de idade aproximadamente. A criança consegue executar ações mentalmente através do concreto, é capaz de ver as coisas de diferentes ângulos usando o pensamento lógico, mas não consegue aplicar a lógica a problemas hipotéticos e abstratos.
A criança já é capaz de classificar objetos conforme suas semelhanças ou diferenças. Neste estágio ela mostra uma superação do egocentrismo.

O quarto e último estágio é o Operatório-Formal, a partir dos onze anos de idade. Neste estágio o indivíduo é capaz de realizar operações de raciocínio abstrato, isto é, conseguem aplicar o raciocínio lógico em todas as situações apresentadas buscando, soluções a partir de hipóteses e não apenas pela observação da realidade. É neste estágio que o adolescente vai formando a sua identidade.

Acredito que é importante o professor conhecer todos esses estágios para que possa ajudar o aluno, elaborando atividades de acordo com o estágio de desenvolvimento em que se encontra.

2009-05-01T13:23:00.000-07:00

Aprendizagem

A atividade 3 de Psicologia me proporcionou pensar em uma aprendizagem que construí. Acredito que ela acontece constantemente, todos os dias algo de novo aprendemos. Mas nem tudo o que nos é transmitido torna-se aprendizagem, para que isso aconteça é preciso motivação e vontade de aprender.
Uma das aprendizagens significativas que não poderia deixar de comentar foi o domínio com as ferramentas do computador. Como este curso é a distância minha maior preocupação era conseguir dominar essa ferramenta tecnológica: o computador. Já tinha feito um curso de informática, mas tinha apenas noções básicas. Meus primeiros contatos com o ambiente virtual de aprendizagem foi desafiador, mas importante para minha permanência no curso.
Com o passar do tempo e com ajuda de meus colegas, tutores e professores, fui dominando com mais segurança as ferramentas e posso dizer que hoje sou mais independente, por isso considero uma aprendizagem significativa.
A aprendizagem acontece na escola, em casa, no trabalho, ou seja, em qualquer ambiente e também na convivência com o outro. E só acontece se colocamos em prática o que aprendemos. “Portanto, aprendizagem é, por excelência, construção; ação e tomada de consciência da coordenação das ações”. (Fernando Becker).

2009-05-01T13:13:00.000-07:00

O Dilema do Antropólogo Francês

Todos nós passamos por situações onde somos obrigados a expor nossa opinião sobre um assunto. Muitas vezes, agimos de maneira que talvez não achamos correto. É difícil, mas precisamos ter muito cuidado para não fazermos um julgamento precipitado de alguém, é necessário analisar e pesquisar o motivo que levou a pessoa a ter determinadas atitudes.
A atividade da interdisciplina Filosofia da Educação me colocou perante uma situação onde tive que argumentar contra a decisão do antropólogo. Mas o que é argumentar? Argumentar é ter a intenção de convencer ou justificar. É importante defender nossas idéias, mas para isso precisamos ter bons argumentos.
A partir do texto “O dilema do antropólogo francês” tivemos que contestar no fórum a decisão do antropólogo, criando três argumentos refutando a decisão dele.
A missão de Claude Lee era apenas pesquisar os hábitos dos nativos, decidindo jamais interferir no modo de vida dos habitantes. Mas um de meus argumentos é que ele foi egoísta pensando apenas em seus próprios interesses. Quando os nativos perguntaram se ele era um mensageiro dos deuses e se todo homem branco é mensageiro dos deuses, ele mentiu dizendo que sim. Desta forma estava condenando aos nativos a ficar a mercê de outros homens brancos mal intencionados. Deveria ter falado a verdade porque a mentira é um ato imoral que fere a conduta do outro. Um dia a verdade virá á tona e aí já pensou na reação daquele povo?
Esta atividade nos faz refletir em muitas situações que acontece na nossa sala de aula. Quantas vezes não sabemos como agir diante de uma situação? Não sabemos quem está certo ou errado? Portanto, é necessário pensar antes de tomar qualquer decisão para não acusar ninguém injustamente.

2009-05-01T13:10:00.000-07:00

Respondendo as indagações do Benites a respeito da postagem que fiz sobre Modelos Pedagógicos e Epistemológicos, qual modelo pedagógico eu trabalharia e como desenvolveria este trabalho dentro deste modelo.
O modelo pedagógico que orientaria a minha prática é a Pedagogia Relacional, elaborando atividades que façam com que os alunos construam seus próprios saberes a partir da interação com o outro e do diálogo constante.

2009-04-28T19:31:00.000-07:00

Construção do Mosaico...

A interdisciplina Questões Étnico-raciais na Educação: Sociologia e História, nos proporcionou uma atividade que tinha como objetivo construir um mosaico étnico-racial com as crianças. Foi uma atividade muito interessante, porque apresentou bons resultados. A turma se mostrou envolvida com o tema em questão.
A sala de aula é um espaço onde tem muita diversidade cultural, por isso a importância dos professores realizarem este tipo de trabalho, criando atividades que desperta no aluno o interesse e a curiosidade para entender as diferentes culturas.
Primeiramente expus o quadro de Tarsila do Amaral sobre a formação do povo brasileiro, mostrando assim a relação que a artista faz com o povo brasileiro. Após elaboramos coletivamente, com o auxílio do dicionário, um conceito para diversidade cultural.
Para a realização do mosaico usaram gravuras de revistas que mostravam as diferentes raças e culturas.

Ao término do mosaico, as crianças concluíram que somos diferentes, cada um possui características próprias que são herdadas de nossos familiares. Cada um pertence a uma raça e a uma cultura diferente.
A partir das fotos trazidas de suas famílias, conversamos sobre o que cada um sabia dela, isso fez com que refletissem sobre a formação de sua família e o do povo brasileiro.
Nos dias de hoje, muitas pessoas são impedidas de exercer a sua cidadania, pelo preconceito existente. Por isso, a escola precisa trabalhar essas questões, para que os alunos se tornem adultos que saibam lidar com a diversidade e respeitá-la acima de tudo.

2009-04-24T20:38:00.000-07:00

Desenvolvimento e Aprendizagem sob o enfoque da Psicologia II

O texto “Modelos Pedagógicos e Modelos Epistemológicos” de Fernando Becker nos mostra as três diferentes formas de representar a relação ensino/aprendizagem na sala de aula.
Pensando no primeiro modelo, Pedagogia diretiva o professor é visto como o detentor do saber, ele tudo sabe e o aluno não sabe nada. Este modelo pedagógico é sustentada pela epistemologia Empirista que considera o aluno como uma tabula rasa, uma folha de papel em branco.
No segundo modelo Pedagogia não-diretiva o professor é considerado apenas um facilitador no processo ensino-aprendizagem. Essa pedagogia é sustentada pela epistemologia Apriorista que acredita que o ser humano nasce com uma bagagem de conhecimentos e o professor deve interferir o mínimo possível, acreditando que o educando aprende por conta própria, só é preciso despertar o conhecimento que ele já possui.
O terceiro e último modelo é Pedagogia Relacional, professor e aluno aprendem juntos. As vivências e conhecimentos anteriores do educando precisam ser considerados. O professor acredita que o aluno pode aprender sempre em qualquer situação de aprendizagem. Essa pedagogia é sustentada pela epistemologia construtivista ou interacionista.

Consegui a partir das reflexões deste texto analisar a forma como fui ensinada na escola pelos meus professores. Alguns até trabalhavam com a epistemologia construtivista que acredito ser uma das que permite uma aprendizagem mais significativa, onde há uma troca constante de saberes.

2009-04-20T14:40:00.000-07:00

Analisando um Projeto de Aprendizagem

Um desafio neste semestre foi analisar um Projeto de Aprendizagem. O projeto do grupo analisado tinha como tema central “Fotografia através dos tempos”. Foi preciso um olhar crítico e observador para não sermos injustos com os colegas, é difícil saber se estamos fazendo uma avaliação correta, pois tudo ainda é muito novo.
Sabemos que todos os grupos, inclusive o meu, teve muita dificuldade na realização dos projetos. Era uma nova proposta de trabalho, éramos acostumados a trabalhar com o método ainda tradicional, onde o professor escolhia o tema de seu interesse, a pesquisa era feita em livros, sites as respostas apareciam prontas para a pergunta. Esta nova metodologia de Projeto de Aprendizagem parte de um assunto da curiosidade do aluno.
Algumas dúvidas, erros, acertos das colegas consegui identificar com o Projeto de Aprendizagem do meu grupo. A primeira pergunta central do projeto das colegas era muito ampla e não renderia um bom Projeto de Aprendizagem, portanto reelaboraram rompendo com as características de um projeto tradicional. Houve um crescimento do grupo em cada etapa reelaborada.
A elaboração de um Projeto de Aprendizagem requer construir e reconstruir a todo instante. O professor neste tipo de trabalho passa a ser orientador do processo ensino aprendizagem e o aluno sujeito ativo deste processo. Por isso, é importante trabalhar com essa metodologia em sala de aula.

2009-04-10T12:40:00.000-07:00

Relembrar nossa ancestralidade

A primeira atividade proposta pela interdiciplina: Questões étnico-raciais na educação: sociologia e história proporcionou-me relembrar minha ancestralidade. Escrever como me vejo e como os outros me veem foi difícil, pois falar de nós mesmos muitas vezes nos intimida.
Buscar registros de nossa ancestralidade é importante para nos conhecermos melhor, pois “somos a continuação de um fio que nasceu há muito tempo atrás...”.
Montar uma galeria de fotos de minha família me fez lembrar momentos inesquecíveis que passei juntos deles. Algumas lembranças me entristeceram, pois algumas pessoas que fazem parte dessas lembranças, infelizmente, não estão mais junto de nós.
Os nossos antepassados fazem parte da nossa história de vida e é gratificante lembrar aquilo que fizeram de bom.

2009-03-25T19:07:00.000-07:00

Início de mais um semestre...

Iniciamos o VI semestre e estamos caminhando para a reta final do curso. No dia 18 de março tivemos nosso primeiro encontro presencial. Neste dia teve a apresentação de alguns Projetos de Aprendizagens, trabalhados no semestre anterior. Isto possibilitou uma maior reflexão em torno deste tipo de trabalho.
O assunto para a pesquisa de um Projeto de Aprendizagem deve partir da curiosidade do aluno para que se sinta motivado a buscar. Normalmente, as pesquisas realizadas no Ensino Fundamental e Médio, não são desta forma, é pesquisado apenas em sites e revistas e o aluno apenas copia, não elabora suas próprias conclusões. E o assunto, geralmente, parte do professor.
Portanto, precisamos rever este método usado, ainda, muito nas escolas. O professor talvez não ensine o aluno a pesquisar, não porque não quer, e sim porque não sabe. Por isso sente-se a necessidade de uma formação continuada para os educadores.
Outro fato importante comentado na aula foi que o projeto de aprendizagem possibilita trabalhar de forma interdisciplinar, contribuindo para uma aprendizagem mais significativa no âmbito escolar.

2008-12-10T18:10:00.000-08:00

Reflexão sobre Plano Individual de Estudos

Meus objetivos de aprendizagem foram:

* Aprimorar meus conhecimentos, a partir da troca de idéias com colegas, pesquisas e leituras realizadas.

* Aplicar as aprendizagens e conceitos adquiridos no curso em sala de aula.

* Relacionar as atividades realizadas com a prática pedagógica.

Revendo meu Plano Individual de Estudos elaborado no IV semestre pude rever meus objetivos e constatei que consegui atingi-lo melhor neste V semestre.
Foram propostas neste semestre muitas leituras em que pude aprimorar meus conhecimentos sobre a organização e gestão da escola; a escola como espaço de convívio, aprendizagens, descobertas e inovações.
Foi possível relacionar estes conhecimentos com a prática em sala de aula. Fiquei conhecendo e entendendo melhor como é organizado o currículo escolar (Projeto Político Pedagógico e Regimento Escolar) e como funciona na prática desde a elaboração até a aplicação.
Neste semestre, também, aprimorei meus conhecimentos com a realização de projetos de aprendizagem, podendo trocar idéias com colegas.
Portanto, acredito que é importante traçar objetivos e termos metas para podermos crescer e sermos pessoas melhores.

2008-11-26T17:57:00.000-08:00

Neste semestre muitas foram as aprendizagens sobre a Gestão Democrática Escolar, Projeto Político Pedagógico e Regimento Escolar. Esses são elementos fundamentais para uma escola democrática e autônoma.
Para que a gestão democrática aconteça é fundamental que se elabore conjuntamente o Projeto Político Pedagógico e o Regimento Escolar. Essa elaboração conjunta deve incluir todos os segmentos: pais, professores, alunos e funcionários com participação efetiva. Isso significa participar ativamente do processo de construção do ensino e aprendizagem, decidindo com seriedade o que é melhor para a escola.
Sabemos que muitas instituições, ainda, estão caminhando a passos lentos nessa tarefa de tornar a escola um espaço democrático.

2008-11-24T15:57:00.000-08:00

Na noite do dia 20 de novembro nos reunimos no pólo para a aula presencial de Psicologia da Vida Adulta, onde apresentamos o nosso projeto, referente ao tema Frustração e, além disso, apresentamos a nossa pesquisa que foi realizada com as pessoas da comunidade sobre a frustração.

Clique no link abaixo para visualizar nossa pesquisa:

http://vaniciahendler.pbwiki.com/Pesquisa-Frustra%C3%A7%C3%A3o

Também foi maravilhoso poder assistir os trabalhos dos colegas, muitos assuntos interessantes e curiosidades foram discutidos.

2008-10-30T19:03:00.000-07:00

Frustração

Este é o tema do nosso projeto temático proposto pela disciplina Psicologia da Vida Adulta. Para a elaboração deste projeto formamos um grupo: eu, Maria Aparecida, Rosimeri e Simone Matos. Nossa pergunta central: Como as frustrações são encaradas na vida adulta?
Este vem me proporcionando muitas aprendizagens. Sabemos que todo ser humano em algum momento da vida passa por uma frustração, mas é preciso saber lidar com este sentimento. Para isso é necessário entender que não podemos ter tudo que desejamos.
Desde cedo é preciso aprender a lidar com a frustração. Na infância os pais podem exercitar a criança a compreender e entender que as coisas podem tomar rumos diferentes daqueles que traçamos. Esse exercício pode ser diário, nas situações cotidianas da criança. Desta forma ela vai crescer aprendendo a lidar com as adversidades da vida.

Essa pesquisa está me ajudando a entender melhor os sentimentos do ser humano e como ele pode ser frágil ou forte dependendo da forma como encara os fatos e situações da vida.

“Só não tem frustração quem não tenta, não se arrisca”

2008-10-15T17:30:00.000-07:00

Vida Adulta...

A partir da disciplina Psicologia da Vida Adulta, muitos conhecimentos estão sendo adquiridos. A leitura do texto “Aprendizagem na Vida Adulta” de Tânia Beatriz deixa claro que o estágio operatório formal inicia a partir dos 12 anos de idade e perdura pela vida adulta, mas isso não significa que acontece de forma igual para todas as pessoas, as características de cada uma são diferentes, elas são individuais. Muitas pessoas estão na fase adulta em relação à idade, mas não em suas atitudes.
Todo educador que trabalha com jovens e adultos precisa conhecer as características do pensamento operatório-formal para entender e compreender como acontece a aquisição da aprendizagem e o seu comportamento.
O ser humano, durante toda a sua vida, está em constante processo de aprendizagem, interagindo com o seu meio e com o outro. A aprendizagem é contínua, não pára nunca.

2008-10-15T16:23:00.000-07:00

A interdisciplina Organização e Gestão da Educação propôs um trabalho em grupo. Os componentes do meu grupo são: Andréia Borges, Maria Aparecida, Rosimeri, Simone Schutts e Tânea.
Trabalhamos no programa Xtimeline e criamos uma linha de tempo, com as questões relativas às constituições federais do ano de 1934, 1937, 1946, 1967 e 1988.

Algumas questões foram consideradas como:

* contexto sóciopolítico e econômico;

* a obrigatoriedade do Estado na manutenção e expansão do ensino público;
* a gratuidade do ensino público (níveis e modalidades);

* a vinculação de recursos (de impostos) à educação;

* a forma de ingresso dos professores no magistério público.

Abaixo está o link para a linha do tempo

Linha do Tempo

2008-10-10T09:34:00.000-07:00

Projeto de Aprendizagens

Este está sendo mais um semestre de grandes descobertas e de constantes aprendizagens. Muito trabalho em grupo está sendo feito, um deles é o Projeto de Aprendizagem, proposto pelo Seminário Integrador V.
Meu grupo é o seguinte (eu, Maria Aparecida, Mineide, Rosimeri e Tânea). Para a realização deste projeto tínhamos que partir de uma curiosidade nossa. Desta forma decidimos pesquisar sobre a Invenção Fotográfica.
Formulamos nossa pergunta central: Que mudanças ocorreram no campo fotográfico, desde o surgimento da fotografia até os dias atuais, enfatizando o município de Três Cachoeiras?
Pensamos em nossas dúvidas e certezas em relação à pergunta. Isso me fez pensar em minhas curiosidades sobre a fotografia e naquilo que já tinha conhecimento. Uma dificuldade encontrada foi em definir o que realmente era dúvida e certeza.
A partir dos comentários recebidos decidimos reformular todo o nosso projeto, pois nossas dúvidas e certezas não abordavam o município de Três Cachoeiras como constava na pergunta central.
Sabemos que elaborar e reelaborar fazem parte de qualquer processo de aprendizagem. Portanto, reformulamos o nosso projeto e ao longo das discussões resolvemos pesquisar a Influência Fotográfica em Três Cachoeiras. Por isso nossa pergunta central agora é: Qual a influência da fotografia na vida das pessoas de Três Cachoeiras desde o seu surgimento neste município até os dias de hoje?
Então, estamos partindo para a pesquisa, e tenho certeza que vamos adquirir muitos conhecimentos e termos grandes descobertas com este projeto.

2008-09-16T19:22:00.000-07:00

O ser humano e suas fases...

Os textos propostos pela interdisciplina Psicologia da Vida Adulta são interessantes para compreendermos alguns comportamentos do ser humano.
Estudar as fases da vida adulta é importante para entender nossa própria vida. Nós humanos passamos por várias fases e muitas vezes convivemos com pessoas que estão em fases diferentes e não entendemos determinadas atitudes. As fases descritas por Erikson nos ajudam a entender certos comportamentos.
Cada estágio tem seu momento e suas características próprias. A passagem por uma fase ou de uma para outra não pode ser limitada a uma idade determinada, pois depende muito do desenvolvimento cognitivo, afetivo e psicomotor do indivíduo. Por isso não se pode identificar a fase tendo como base a idade que ela se encontra, mas as características que ela apresenta.
O texto de Maturana também nos leva a pensar sobre o ser humano, com o enfoque nas relações que este tem consigo mesmo, com o outro e com o mundo. Somos seres que precisamos viver em sociedade e aprender a conviver de forma harmônica com tudo o que nos rodeia para sermos pessoas felizes.

2008-09-11T20:15:00.000-07:00

Sistemas de Ensino

Nós como educadores precisamos conhecer as esferas do governo e o que compete a cada uma para que possamos exigir os nossos direitos enquanto cidadãos. Temos três esferas: Federal, Estadual e Municipal. Isso até já tinha conhecimento, mas não tinha bem claro o que compete a cada uma.
A esfera Federal detém o maior poder e é responsável pela organização do Plano Nacional de Educação (LDB) em colaboração com os estados e municípios.
A esfera Estadual compete organizar os seus sistemas de ensino e dar prioridade ao Ensino Médio, mas deve oferecer o Ensino Fundamental em colaboração com o município.
A esfera Municipal é responsável pela Educação Infantil e o Ensino Fundamental, priorizando este último.
Essas três esferas precisam trabalhar em regime de colaboração para que possamos ter políticas educacionais coerentes, respeitando a Constituição e a Lei de Diretrizes e Bases (LDB) em prol da educação brasileira.

2008-09-11T20:00:00.000-07:00

Políticas...

Durante a leitura do texto “Política Pública e Gestão da Educação em Tempos de Redefinição do Papel do Estado” muitas reflexões fiz em relação às políticas que hoje temos em nossa sociedade. Infelizmente não se faz política como deveria, pois é algo sério e importantíssimo para o progresso de um povo. Portanto, o que vemos é a política sendo tratada como “politicagem”.
Agora, em tempos de eleições municipais muito o texto contribuiu para algumas reflexões. Precisamos escolher aqueles candidatos que apresentam em seus planos de governo uma política voltada para a democracia e que priorize as políticas educacionais e públicas, permitindo a participação do povo nas tomadas de decisões e na elaboração de projetos.

2008-08-15T18:20:00.000-07:00

Mais um semestre se inicia, estamos cursando o quinto semestre.
A atividade inicial nos fez refletir sobre nossas atividades diárias e o tempo que gastamos em cada uma delas. Organizar o tempo é importante, pois temos inúmeras atividades a cumprir em um único dia. Acredito que a tabela feita me ajudará a ser mais organizada.

Abaixo segue o link de minha tabela:

http://vaniciahendler.pbwiki.com/Atividade+2+tempo

2008-06-27T20:01:00.000-07:00

O vídeo proposto pela interdisciplina Seminário Integrador IV “O Saber e o Sabor” é muito bom. São muitas informações recebidas em tão pouco tempo. Acredito que nós educadores precisamos ouvir e participar de discussões como essas. Isso possibilita a reflexão e o nosso fazer em sala de aula. Precisamos estar nos “reciclando” como qualquer outra profissão. A nossa ainda mais, pois trabalhamos com pessoas que estão inseridas numa sociedade que muda a todo o instante.

2008-05-12T18:11:00.000-07:00

Conforme o material lido para as atividades de noção de tempo e espaço é extremamente importante o educador conhecer o processo de noção temporal e espacial, a fim de ajudar os alunos a crescerem e não considerar algumas ações da criança como erro, mas como imaturidade para tal aprendizado.
Por isso, o professor precisa ter conhecimento de algumas teorias para poder estar em uma sala de aula e ajudar os seus alunos.

2008-05-12T18:04:00.000-07:00

Achei interessante o filme Balance, pois ele possibilita várias reflexões. Mais interessante ainda é a forma como ele é apresentado, com o uso apenas da linguagem visual. Esse tipo de linguagem faz o aluno prestar mais atenção, pois necessita a observação atenta de cada detalhe das cenas, os movimentos e ações dos personagens, cada minúcia deve ser observada porque é isso que faz com que consigamos interpretar o filme como um todo. Em sala de aula esse recurso deve ser mais explorado.
As reflexões que podemos fazer dele é surpreendente. No início nas primeiras cenas achei um pouco estranho aqueles personagens caminhando sem rumo. Mas aos poucos fui compreendendo o que eles faziam naquele lugar.
Somos seres que ocupamos um pequeno espaço, e a forma como ocupamos faz a diferença no ambiente onde vivemos. Esse espaço ocupado com certeza deve ser respeitado, cuidado e amado. A forma como me relaciono com ele mostra como me relaciono comigo mesmo porque o homem não vive sem o espaço. Se os tratos com desprezo, desprezam-me, se os tratos com egoísmo, isolam-me.
Portanto, o homem é totalmente dependente desse espaço e precisa mais do que nunca preservá-lo com solidariedade, carinho e amor. Cuidando do meio em que você vive, você estará cuidando de você mesmo.

2008-04-30T17:55:00.000-07:00

Um novo desafio foi lançado...

A interdisciplina Seminário Integrador IV, propôs uma atividade para fazer um Plano Individual de Estudos. Realizar este trabalho foi um grande desafio, refletir quais os objetivos que pretendo alcançar no decorrer deste semestre, pensando em minhas necessidades como estudante, o que quero aprender e como quero aprender.
Também precisei pensar em evidências necessárias para mostrar realmente minhas conquistas.
Acredito que todo trabalho requer antes um bom planejamento, pois ele nos ajuda a avaliar nosso crescimento. Um plano de estudos deve estar sempre aberto a mudanças, inacabado e flexível, desta forma a aprendizagem será contínua.

2008-04-30T17:28:00.000-07:00

Estudos Sociais...

Nosso intuito como professor é trabalhar os conteúdos de Estudos Sociais voltados para o cotidiano do aluno.
Antes a disciplina de Estudos Sociais preocupava-se com a decoreba, longe da realidade e sem muito significado para o aluno. Assim a disciplina tornava-se chata.
Atualmente, graças a uma nova visão pedagógica que valoriza o lado individual do aluno e as relações sociais a disciplina está mais atrativa e interessante.
É importante o professor partir da realidade do educando, problematizando as questões a fim de fazer o aluno pensar. Este deve ser o propósito de todas as disciplinas escolares.
Conforme o texto “Do acaso a intenção em Estudos Sociais” de Maria Aparecida Bergamaschi não podemos esquecer da importância do planejamento, e este deve ser flexível.

2008-04-25T20:54:00.000-07:00

A importância de trabalhar Classificação e Seriação

A partir da realização das atividades de classificação e seriação percebi que podemos trabalhá-las de diversas maneiras para melhor entendimento dos alunos. Este trabalho deve ser iniciado desde a pré-escola, utilizando brinquedos, blocos lógicos, sucatas..., fazendo a criança perceber as diferenças e semelhanças entre os objetos, sendo de extrema importância para o seu desenvolvimento cognitivo.
Nesta etapa da vida a criança necessita de material concreto, e somente utilizando objetos, fazendo a classificação e seriação que ela vai construindo a estrutura de número que é importante para o conhecimento lógico-matemático.
O professor precisa partir do conhecimento que a criança traz, do seu meio social, para explorar suas concepções de mundo e aos poucos ir construindo um novo conhecimento.

2008-04-22T20:20:00.000-07:00

Ciências nas séries iniciais

Acredito que a atividade experimental deve ser desenvolvida nas aulas de ciências a partir de questões investigativas e que se relacionam com a vida dos alunos e que se tornam problemas reais e desafiadores. Assim deve ser o ensino de ciências desde as séries iniciais para que favoreça a ocorrência de perguntas, questionamentos que propiciem situações problemáticas e possibilitem a construção do conhecimento.
Os conhecimentos que as crianças possuem ao chegar à escola são fundamentais para a aprendizagem. Mas o conhecimento prévio só vai ajudar a criança aprender, se o professor der oportunidade para ela pensar e se manifestar.
Portanto, devemos buscar conteúdos do mundo da criança, usando tanto aulas teóricas, quanto experiências concretas, possibilitando que novos conhecimentos sejam adquiridos. “O ensino de Ciências deve mostrar que nós somos parte de Um universo em constante transformação”

2008-04-19T12:44:00.000-07:00

Matemática...

A Matemática está presente em nosso cotidiano. Desde o nosso nascimento ela faz parte de nossa vida marcando o dia, o mês, o ano e à hora de nosso nascimento.
Ao ensinar Matemática estaremos desafiando os alunos, desenvolvendo o raciocínio lógico, a capacidade de encontrar soluções para resolver problemas que enfrentam na vida diária.
A Matemática é considerada uma das disciplinas mais odiosas pelos alunos. Por isso o professor deve usar jogos, brincadeiras, e principalmente, material concreto. Desta forma a aula fica divertida, e os alunos aprendem brincando e acabam gostando da disciplina, pois desperta neles o interesse e a vontade de aprender.
Os jogos devem ser escolhidos e preparados com cuidado para o aluno adquirir conceitos matemáticos importantes, sendo ele um facilitador do processo ensino aprendizagem.

2008-03-26T19:14:00.000-07:00

Apresentação do Portfólio

O portfólio de aprendizagem foi de grande valia. O registro feito no decorrer do semestre me auxiliou na construção da síntese final, ajudando-me a relembrar as aprendizagens mais significativas e as mudanças ocorridas no campo pessoal e profissional.
Foram dias de dedicação na elaboração da síntese, pois foi um semestre de muitas aprendizagens. Todas as interdisciplinas eram fundamentais, sendo que uma estava ligada com a outra. Não tinha como falar em Ludicidade, sem falar de Música, Literatura, Teatro e Artes Visuais. Então, refleti o quanto é fundamental o professor dar importância à interdisciplinaridade. Foi nesta questão que dei ênfase a minha apresentação oral, colocando como tema central a ludicidade.
Mas a preparação para a apresentação foi uma enorme angústia, afinal, teria que ficar frente a uma banca composta por um professor e colegas, sabendo que estavam ali para me avaliar. Sei que este exercício é fundamental para a profissão. Preocupava-me de que o nervosismo, no momento, não deixasse expor o que realmente tinha aprendido, e todo o meu empenho anterior fosse em vão.
A apresentação foi por ordem alfabética, desta forma fui à última a apresentar, sempre gostei de ser umas das primeiras nestes tipos de trabalho. Mas assistindo as apresentações das colegas fiquei um pouco mais tranqüila.
Ao término da minha apresentação senti-me aliviada, pois mais uma etapa havia sido concluída depois de tanta dedicação para que tudo desse certo.

2008-03-26T18:58:00.000-07:00

Recomeço

Não importa onde você parou!
Em que momento da vida você cansou.
O que importa é que sempre é possível e necessário "recomeçar".
Recomeçar é dar uma nova chance a sí mesmo.
É renovar as esperanças da vida e o mais importante...
Acreditar em você de novo.
Sofreu muito neste período?
Foi aprendizado...
Chorou muito?
Foi limpeza da alma...
Ficou com raiva das pessoas?
Foi para perdoá-las um dia...
Sentiu-se só por diversas vezes?
É porque fechaste a porta até para os anjos...
Acreditou em tudo que estava perdido?
Era o início de tua melhora...
Onde você quer chegar?
Ir alto?
Sonhe alto!!!
Queira o melhor do melhor!
Se pensamos pequeno, Coisas pequenas teremos,
Mas se desejarmos fortemente o melhor e
Principalmente lutarmos pelo melhor;
O melhor vai se instalar em nossa vida.
"Porque sou do tamanho daquilo que vejo,
E não do tamanho da minha altura."

"É graça divina começar bem. Graça maior persistir na caminhada certa. Mas a graça das graças é não desistir nunca."
--Dom Hélder Câmara

Por isto não vamos desistir, pois muitos obstáculos já foram vencidos.

2007-12-06T17:03:00.000-08:00

À noite do dia 22/11, foi muito especial, nos encontramos presencialmente para a aula de Literatura e Teatro, com certeza ficará para sempre em nossa memória, pois tivemos a oportunidade de contar uma história. Pena que não pudemos assistir as apresentações de todos os grupos, devido à aula de Teatro que acontecia no mesmo momento. Mas, a aula de Teatro, estava muito divertida e importante para nosso aprendizado.
Nosso grupo era composto por nove componentes, Vanícia, Carine, Patrícia Barbosa, Fabiana Hahn, Maria Aparecida, Rosimeri, Andréia Carlos, Simone Matos e Márcia e a história escolhida foi A Formiguinha e a Neve. Nos reunimos várias vezes para ensaiarmos e a cada encontro idéias novas iam surgindo e mudanças iam acontecendo.
Agora, refletindo sobre este trabalho vejo quantas coisas aprendi. A atividade em grupo é importante, pois acontece a troca de idéias e experiências. Precisamos aceitar a opinião do colega, pois é na diferença que crescemos.

Quero agradecer a professora Maxi por ter nos possibilitado este momento tão prazeroso.

2007-11-30T17:30:00.000-08:00

O texto “Por que você ouve tanta porcaria?”, proposto pela interdisciplina Música na Escola, me fez pensar na música de maneira diferente. O que estamos ouvindo? Fiquei um pouco surpresa com as informações que o texto me trouxe. Afinal, nunca parei para pensar porque uma música faz tanto sucesso de uma hora para outra.
Agora entendo, pois quem define o que é sucesso no momento é o mercado fonográfico. Não estão preocupados com a qualidade do que estão lançando, mas sim com o lucro. As rádios tocam inúmeras vezes uma música por dia. Isso faz com que os ouvintes ouvem e acabem gostando dela.
Não conseguia entender como algumas músicas tão vulgares, podia estar no horário das mais pedidas.
Precisamos ouvir criticamente as músicas, prestando atenção na letra, no que diz e não simplesmente cantar e curtir só por ter um som, uma melodia legal. Como no próprio texto diz: “Se continuarmos nos fingindo de burros, em breve teremos a maior indústria fonográfica do mundo – e também a mais corrompida”.
Portanto, acredito que o professor precisa alertar os alunos sobre essa manipulação musical. Só assim formaremos cidadãos críticos e ouvintes de boas músicas.

2007-11-30T17:18:00.000-08:00

Bienal...

A visita feita a Bienal no dia 10/11 foi inesquecível.Tive, pela primeira vez, a oportunidade de visitar esse evento.
Trouxe comigo um enorme conhecimento cultural. Conhecemos obras incríveis dos artistas: Jorge Macchi, Francisco Matto e Öyvind Fahlström. Senti-me muito perto dos autores, entendi o que cada obra realmente queria dizer.
A observação detalhada é um aspecto importante para interpretar qualquer obra de arte. Cada um de nós direciona um olhar diferente, desta forma atribuindo significados diferentes.
Essa visita me fez pensar na importância de trabalhar leitura de imagem com os alunos. Ressalto que é preciso o professor respeitar as criações dos educandos, pois assim como os artistas expressam através da arte suas emoções, indignações, o aluno em suas produções coloca o que pensa e sente no momento.
A arte deve ser aprendida pelas nossas vivências e expressada com emoção.

2007-11-15T18:12:00.000-08:00

Ao assistir a entrevista de Tânia Fortuna refleti sobre a importância do brincar na vida de qualquer ser humano. Por que brincando pode-se fantasiar, entrar no mundo do faz de conta.
O brincar deve estar presente em todas as fases de nossa vida, pois não é coisa só de criança. Como diz Tânia Fortuna o trabalho da criança pequena é o brinquedo e o brinquedo do adulto é o trabalho.
O professor precisa ter consciência sobre a importância do brincar na vida das crianças. Uma aula lúdica proporciona aos alunos um clima de desafio, surpresa, contribuindo desta forma para a aprendizagem.
Esta questão do brincar está um pouco esquecida, pois a tecnologia está substituindo muitas brincadeiras. As crianças de hoje estão perdendo um pouco a arte de criação, tudo já vêm pronto. Não constroem mais seus brinquedos, apenas brincam com jogos eletrônicos.

2007-11-07T15:23:00.000-08:00

O trabalho de contos de fadas me fez lembrar com saudade do tempo em que era criança. Adorava ir para a escola no dia em que a professora fazia a contação de história. Em especial lembro o dia em que ouvi pela primeira vez o conto “Chapeuzinho Vermelho”.

Então, posso dizer que é muito importante trabalhar contos de fadas em sala de aula, pois ele é capaz de envolver a atenção das crianças, despertando sentimentos e emoções. Possibilita que a criança solte sua imaginação, fazendo-a viajar para um mundo mágico, dando a ela a oportunidade de sonhar.
Muitas vezes ao ouvir uma história a criança se identifica com um determinado personagem, pelas suas dificuldades ou alegrias e faz comparações, vivencia cada momento apresentado. Desta forma, busca soluções para os seus problemas.

2007-11-02T05:10:00.000-07:00

Uma das coisas que gosto de fazer no meu dia-a-dia é ouvir música, nem que seja uma só, mas tenho que ouvir. Sinto-me bem, faz sentir-me outra pessoa. Com certeza a música me faz crescer e em muitos momentos é ela que me acalma, me ajuda a refletir melhor sobre a vida.
Com a proposta da interdisciplina Música na Escola, tive a oportunidade de fazer um levantamento dos grupos existentes na minha cidade. Como é uma cidade pequena não tem muitos grupos. Através da pesquisa pude perceber que ser músico não é tarefa fácil, exige muita disciplina para chegar aonde se quer, se passa por inúmeras dificuldades. “Músicos não nascem prontos. Nascem com talento e adquirem formação para se tornarem os músicos que desejam ser”.

2007-11-01T17:25:00.000-07:00

O fórum dos sonhos está me fazendo refletir sobre o quanto é importante sonhar, sem sonhos nos tornamos pessoas vazias e incapazes de fazer o outro feliz.

Sempre achei a história abaixo uma lição de vida, pois o homem nunca deixou de imaginar e sonhar apesar de seu problema...

Algo para compartilhar ...
Dois homens, seriamente doentes, ocupavam o mesmo quarto em um hospital. Um deles ficava sentado em sua cama por uma hora todas as tardes para conseguir drenar o líquido de seus pulmões. Sua cama ficava próxima da única janela existente no quarto. O outro homem era obrigado a ficar deitado de bruços em sua cama por todo o tempo. Eles conversavam muito. Falavam sobre suas mulheres e suas famílias, suas casas, seus empregos, seu envolvimento com o serviço militar, onde eles costumavam ir nas férias. E toda tarde quando o homem perto da janela podia sentar-se, ele passava todo o tempo descrevendo ao seu companheiro todas as coisas que ele podia ver através da janela. O homem na outra cama começou a esperar por esse período onde seu mundo era ampliado e animado pelas descrições do companheiro. Ele dizia que da janela dava pra ver um parque com um lago bem legal. Patos e cisnes brincavam na água enquanto as crianças navegavam seus pequenos barcos. Jovens namorados andavam de braços dados no meio das flores e estas possuíam todas as cores do arco-íris. Grandes e velhas árvores cheias de elegância na paisagem, e uma fina linha podia ser vista no céu da cidade. Quando o homem perto da janela fazia suas descrições, ele o fazia de modo primoroso e delicado, com detalhes e o outro homem fechava seus olhos e imaginava a cena pitoresca. Uma tarde quente, o homem perto da janela descreveu que havia um desfile na rua e embora ele não pudesse escutar a música, ele podia ver e descrever tudo. Dias e semanas passaram-se. Em uma manhã a enfermeira do dia chegou trazendo água para o banho dos dois homens mas achou um deles morto. O homem que ficava perto da janela morreu pacificamente durante o seu sono à noite.Ela estava entristecida e chamou os atendentes do hospital para levarem o corpo embora. Assim que julgou conveniente, o outro homem pediu à enfermeira que mudasse sua cama para perto da janela. A enfermeira ficou feliz em poder fazer esse favor para o homem e depois de verificar que ele estava confortável o deixou sozinho no quarto. Vagarosamente, pacientemente, ele se apoiou em seu cotovelo para conseguir olhar pela primeira vez pela janela. Finalmente, ele poderia ver tudo por si mesmo. Ele se esticou ao máximo, lutando contra a dor para poder olhar através da janela e quando conseguiu fazê-lo deparou-se com um muro todo branco. Ele então perguntou à enfermeira o que teria levado seu companheiro a descrever-lhe coisas tão belas, todos os dias se pela janela só dava pra ver um muro branco? A enfermeira respondeu que aquele homem era cego e não poderia ver nada mesmo que quisesse. Talvez ele só estivesse pensando em distraí-lo e alegrá-lo um pouco. Dividir problemas e pesares é ter metade de uma aflição, mas felicidade quando compartilhada é ter o dobro de felicidade. Se você quer se sentir rico, apenas conte todas as coisas que você tem e que o dinheiro não pode comprar.

Sonhe, imagine e faça o outro sonhar e ser feliz com você!

2007-10-31T17:18:00.000-07:00

Atividade de Teatro

A partir da proposta de fazer o Inventário criativo, realizei as leituras de três excelentes textos que abordam o fazer teatral na educação. Após a leitura posso dizer que passei a ter uma outra visão do significado do teatro e percebi como ele é amplo.
A aula prática foi super legal. Os alunos gostaram muito das brincadeiras e desenvolveram muitas habilidades corporais, todas eram atividades artísticas teatrais, pois permitiram que os alunos improvisassem situações e gestos, sendo muito criativos. Também pude perceber os traços de personalidade do aluno, o seu comportamento em grupo e individual.
Esta interdisciplina está me fazendo refletir e pensar que o teatro se utilizado de forma correta em sala de aula, é muito importante para a construção do conhecimento do aluno, considerando-o como um ser que pensa, sente e faz.
Através do teatro o próprio aluno consegue perceber as suas limitações e potencialidades. E nas atividades que desenvolvi pude conhecer as limitações de cada aluno.

2007-10-20T08:09:00.000-07:00

Filme: Doze Homens e uma Sentença

A atividade realizada esta semana que era fazer a síntese do fórum me fez refletir a importância da discussão e das trocas de idéias. Desta maneira, interagindo com o colega passamos a pensar de maneira diferente.
Com o filme Doze Homens e uma Sentença compreendi melhor o significado de evidência e argumentação. Fez-me pensar que não devemos agir ou julgar alguém num primeiro momento, no impulso. Pois, muitas vezes, essas pessoas são acusadas de terem feito algo, quando na verdade são inocentes. Devemos analisar as evidências com muita seriedade e refletir levando em consideração todas as evidências para tomarmos uma decisão correta.
Refleti como nós, enquanto educadores, podemos estar julgando em alguns casos, nosso aluno, pois diariamente nos deparamos com situações onde se faz necessário analisar os fatos. Precisamos ter em mente que o aluno tem o direito de expor o seu ponto de vista, e que não podemos acusá-lo sem ter certeza do ocorrido.

2007-09-28T21:47:00.000-07:00

Este é o meu Portfólio de Aprendizagens